让课堂有热度让思维有深度——口语交际“劝说”教学反思

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我在“2014小学青年教师语文教学观摩活动”中执教了一节口语交际课“劝说”。我在上这一课时通过富有感染力的语言、生活化的情境、机智敏锐的点拨,一语中的的评价,形成了一位男性教师特有的磁场,把学生深深地吸引住。课堂互动到位,寓情于课堂,还情给学生,虽然本堂课仍旧存在很多可雕琢、待商榷之处,但那是我喜欢的课堂,是我和学生获得精神愉悦体验的课堂。
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