【摘 要】
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目的 探讨模块式教学法在普外科新入职护士培训中的应用。方法 选取2016、2017年普外科的新入职护士15人为研究对象,2016年新护士7人为对照组,2017年新护士8人为观察组。对照
【机 构】
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海军军医大学第三附属医院安亭院区普外科
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目的 探讨模块式教学法在普外科新入职护士培训中的应用。方法 选取2016、2017年普外科的新入职护士15人为研究对象,2016年新护士7人为对照组,2017年新护士8人为观察组。对照组采用传统传帮带的带教方法进行培训,观察组在一对一跟班带教模式的基础上增加模块式教学进行培训。比较两组新入职护士理论考核、操作技能考核成绩和两组对教学培训的满意度。结果 观察组理论考核成绩(87.88±4.82)分明显高于对照组的(81.89±4.81)分(P<0.01),操作技能得分(91.84&
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