【摘 要】
：
《数学新课程标准》明确提出了发展学生情感与态度的目标:使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲;在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立
论文部分内容阅读
《数学新课程标准》明确提出了发展学生情感与态度的目标:使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲;在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心;形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯等。
The New Curriculum Standards for Mathematics clearly set out the goals of developing students’ emotions and attitudes: enabling students to actively participate in math learning activities, curiosity and curiosity in math, successful experiences in math learning activities, and exercising the will to overcome difficulties , Establish self-confidence; form a realistic attitude and the habit of questioning and thinking independently.
其他文献
“心相通、意相融”--这是课堂教学中最理想的和谐师生关系.在我近十年的从教生涯中,我努力寻求的正是这种师生关系.建立在人格平等、交互活动民主、相处氛围和谐基础上的课
现代教学论认为:课堂教学是师生双边的活动过程.教师的“教”是为了学生的“学”,而教师教得怎么样,关键要看学生学得如何.那么,在教学中,如何最大限度地挖掘学生的潜能,使学
指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”因此,在数学课堂教学中,教师应不断提供给学生动手操作的机
高效是课堂教学的目标,务实是课堂教学的手段。随着语文新课程教学改革的不断推进,针对“有效教学”的研究已呈现出一种如火如荼的态势。践行有效教学、实现高效发展是一个值
语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力。它是从整体上直观语言对象,进而体验出一种语言模式。这种语言模式具有模糊性、意象性,以一种“美
反思性教学是20世纪80年代以来兴起的一种教学理论与实践,现在已经是国际教师教育改革的一个重要方向。我国《基础教育课程改革纲要(试行)》强调建立促进教师不断提高的评价
前不久看了李菁老师的《教然后知困,困然后思改》一文中关于“圆的面积”教学处理。文中分析道:“圆的面积”是小学几何教学中的一个难点。对于这个教学难点,以往的人教版和
一、教学片段师:星期天想出去玩吗?全体学生:想。(点评:用学生非常喜欢的话题引入,一下子就把学生给“抓”住了。)师:你希望星期天是个什么样的天?生异口同声:晴天。(点评:引
教学目标:(一)知识与能力(1)认识圆,知道圆的各部分名称。掌握圆的特征,知道圆的大小是由半径决定、位置由圆心决定。理解在同一个圆里半径和直径的关系。(2)进一步发展空间