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本文分析了某些县级中学因受地域因素等影响，不少教师因缺乏经验不能有效的整合和利用教育资源，造成了教学过程中老师重理论、学生重分数的问题。通过笔者多年教学经验，将各种教学资源进行整合，有效地解决了县级中学教育教学资源稀缺、利用率低的问题，并将教育资源的便捷性、实时性运用到现有的教学模式中，基本保证了在目前教学模式下素质教育的开展。