“你若安好，便是晴天。”（引用名言开头，引人入胜，为全文奠定了深情缅怀的基调）凝望窗外，斜斜的雨线，密密地砸在窗玻璃上，发出“噼噼啪啪”的声响。（以环境描写展开叙述，一下子把读者带入情境之中）目光漫无目的地停留在略显模糊的玻璃窗上，心思却早已飞到那遥远的医院，飞向躺在手术台上正在做手术的爷爷。（“漫无目的”“早已飞到”生动传神地写出了对正在做手术的爷爷的牵挂）得了胃癌的爷爷，是我此时心中唯一的牵挂，令我迟迟不能入眠。
　　我又拿出手机，打电话给爸爸。（“又”字说明“我”之前不止一次打电话询问爷爷的情况）这是第几个电话了？不重要了。
　　“喂，爸。爷爷出来了吗？”“没呢，出来后我马上打给你。”“哦，知道了。”
　　又是这样的问与答。爷爷到底怎么样了？雨，一直在下，而且越来越大，我的心情也越来越焦躁不安。（借景抒情，越来越大的雨，衬托出“我”此时内心的焦躁不安。）
　　“喂，爸，爷爷出来了？”我急切地问，“他怎么样？手术成功吗？”
　　与前几次不同，这次，是爸爸打来的。
　　“嗯，爷爷出来了，手术……很成功。你先睡吧……对了，明天我们回趟老家。”（爸爸吞吞吐吐的话语隐含着爷爷的手术不是很成功。）
　　“哦，知道了。”
　　可是，外面的雨，为什么依然下个不停呢？（环境描写寓含着情形的不妙。）
　　第二天，仍然是雨天。（环境描写暗示着情况没有好转）在回老家的车上，我见到了爷爷。爷爷依旧戴着氧气罩，可能是因为刚做过手术，需要时间调养吧。
　　在老家的那间房子里，爷爷的状态突然变得很不好，意识也渐渐模糊了。奶奶、爸爸、妈妈，还有叔叔，不知为何都哭了起来，和着屋外“哗哗”的雨声。（此时的雨声渲染了家人内心的无奈与悲痛。）
　　我用手轻轻碰了一下爷爷，可他却一点反应也没有。难道……（省略号表示语意的中断、转折）不！不可能！我和爷爷说好，等我考上清华北大，他就送我去北京读书的。可是我还在上小学，诺言还没有实现，爷爷不会走的！（这处心理活动描写，通过回忆曾经与爷爷的约定，既写出了爷爷对“我”的期待与慈爱，又真切地写出了“我”对爷爷的不舍，不希望爷爷离开我们。）
　　但，事实就是这样。曾以为会悲痛欲绝，可当它真的来临，我却异常平淡……（少不经事的“我”还不能体会失去亲人的痛苦，这处的内心感受描写很真实。）
　　爷爷，您放心，您的孙子一定会实现承诺的！您，也一定要安好！（照应开头，点明题目，表达了要用实际行动履行和爷爷的承诺，不辜负爷爷期望的决心，也表达了对爷爷的深切缅怀与美好祝愿。）
　　那一年的我，才7岁，上一年级……
　　（结尾点明了是回忆，表达了对爷爷绵绵不绝的思念。）
　　总评
　　习作贵在真实。能表达真情实感的习作才是有生命力的，才是最打动人的。小作者用细腻的笔触，通过对人物语言、神態、动作、心理活动的细致描述，回忆了爷爷做手术及离开人世前后的感人细节，表达了对爷爷的牵挂以及失去爷爷的悲痛之情，也表达了爷爷对“我”的慈爱与期望，情真意切，感人肺腑。习作中多处运用了环境描写，既渲染了悲伤的氛围，推动了情节的发展，又借景抒发内心情感。正所谓无景不成文，值得我们好好揣摩学习。（徐正武）