在孩子的成长过程中，你可能曾遭遇过孩子下列的一些反应：“不要管我啦！我自己会做好啦。”“不要太担心，好像我是三岁小孩。”“你不让我试试看，怎么知道我不会做呢？”“不要那么啰嗦好不好，我已经长大了耶！”许多父母看到孩子这样的反应，都有很深的忧虑感，觉得孩子翅膀硬了，要飞了，再也不听父母话了。
　　这些实则是孩子们心中呐喊独立的声音，是要告诉父母，放手让我单飞，学习独立面对环境，即便是遇见困难，也要让我试试看，闯闯看。这不意味着孩子要远离父母，不理睬父母，这呐喊声是“心理独立”的号角，父母听到号角声，应当感到高兴，因为孩子要长大了。
　　有位女大学生，准备到国外进行将近半年的海外实习，临出发前，妈妈突然决定不让孩子出国，原因是不放心女儿在海外的安全，担心孩子出国，万一发生什么事情，回不来了怎么办呢？离家那么远，看不到孩子，内心非常担忧。女儿想出去见见世面，经历不同的学习经验，看看不同的文化与世界，心中极度的渴望，妈妈的焦虑却浇熄了她的希望。还好这孩子的态度很坚定，最后说服妈妈，终成行。
　　也曾有一位眼眶泛红的女大学生，带着哭丧的神情来找我，她说：“我都找好了工作，而且有两个职位在等我，可是我却被父亲强制要求返家。”她哭喊着抗议说：“我留在这里有工作，回家反而没有工作，為什么要回家？”原因是父亲不放心让女儿留在外地，回到家看得到才算安心，因为她是小女儿。事实上，这位父亲也曾强制要求这位女学生的哥哥姐姐们回家。大哥都已30多岁了，家长还不放心，孩子何时才能独立呢？
　　难道你希望孩子永远赖在家里？难道你不希望孩子学会独当一面？舍不得离开的其实是父母，难以放心远离的是爸妈，因为背后的担心与忧虑，牵挂着孩子，这对父母而言，也是矛盾与割舍的挑战，不是吗？
　　自然界其实有许多的例子，这些例子都可以成为我们很好的启示与借鉴。我举“雏鸟学飞”与“小水獭学游泳”为例，与你一起分享。想一想当雏鸟翅膀渐硬之后，母鸟是怎么做的？母鸟会在高高的鸟巢旁，用喙叼起雏鸟往下丢，让雏鸟练习展翅飞翔。雏鸟学飞展翅之初，要飞得顺畅是有困难的，甚至有往下掉的生命危险，这时母鸟会飞到下面，安全地接起雏鸟，再飞回到树上，再将雏鸟往下一丢，如此不断地反复练习，直到雏鸟完全能飞翔为止。
　　我在网络影音网站上看过一部“小水獭游泳课”的短片，深为感动，我鼓励你一定要看，相信你会得到很棒的启示。短片中你会看到母獭在小水獭出生30天后，用嘴巴叼着小水獭往水里丢，小水獭几度试图想爬回岸上，母獭会不断阻止它上岸。接着，母獭会依序从漂浮、游泳，到潜水，分次教导小水獭，直到小水獭完全熟练为止。小水獭会逐一学习，越游越好，就越有信心。
　　母鸟与母獭都是借由不断地尝试，让雏鸟与小水獭完成天赋的生存能力的学习，母鸟与母獭并不担心雏鸟会摔死、小水獭会淹死，或者把它们保护得无微不至，不让雏鸟飞翔及不让小水獭游泳。母鸟与母獭会在安全的范围内，保护幼鸟与幼獭，让幼鸟与幼獭借由练习、练习、再练习，最终学会翱翔天空或悠游水中。
　　“风筝理论”是我从文化的观察及实务中所体会出来的观点。它的概念是：父母都希望孩子们往高处走、往高处飞，父母好比放风筝的人，风筝好比孩子，放风筝的人看到风筝越飞越高，父母带着兴奋的心情说，“加油啊！孩子，飞高一点，飞往你梦想的世界。”另一方面，却又担心风筝飞走了或失控了，于是用手抓住绳子往后拉扯控制。当风筝飞得愈高愈远，快要失去控制时又赶紧说：“太高了，危险！危险！不要再飞了，万一断了线，回不来怎么办？”这是否很矛盾呢？这样孩子怎么能够独立高飞呢？
　　（若子摘自《不当父母当教练——和孩子一起度过青春期》，北京时代华文书局）