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本文基于认知负荷理论，主要分析了国内外近年来对认知负荷的研究状况，期望研究不仅仅局限于如何进行教学设计和进行认知负荷的测量，还关注学习者个体的内部心理因素对认知负荷的影响，建议采用现代教育技术进行自主学习以求达到在减小最小负荷情况下有效地学习。
认知负荷理论与教学研究新思考
【摘 要】
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本文基于认知负荷理论，主要分析了国内外近年来对认知负荷的研究状况，期望研究不仅仅局限于如何进行教学设计和进行认知负荷的测量，还关注学习者个体的内部心理因素对认知负荷的
【机 构】
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六盘水师范学院外国语言文学系
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2014年24期
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