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目的：了解学生评教的影响因素及客观真实性，为准确掌握教学信息，强化教学管理，提高教学质量提供依据。方法：采用分年级、随机整班抽样方法，对新疆农业大学17个学院1165名学生进行问卷发放调查。结果：一年级学生的评教认真态度显著高于二年级学生；二年级学生更侧重于教师的文化底蕴与思维活跃，一年级学生则看重于教师的幽默风趣，亲和力；男生重视必、选项课教师文化底蕴的比例明显高于女生；52.1%的学生认为学校用同一标准来衡量专业课教师和公共课教师不太合理，39%的学生认为“尊重学生”是好教师的首要标准，从细微处鼓励学