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随着过程法将“反馈”引入写作教学，反馈在二影外语写作中的作用越来越受重视。从我国EFL的写作教学环境出发，在分析不同反馈形式的特点的基础上，结合写作过程的不同阶段和各个阶段师生／同学交互特点，讨论了不同反馈形式在写作过程中不同阶段的运用及其作用。
不同反馈形式在我国大学英语写作教学中的运用
【摘 要】
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随着过程法将“反馈”引入写作教学，反馈在二影外语写作中的作用越来越受重视。从我国EFL的写作教学环境出发，在分析不同反馈形式的特点的基础上，结合写作过程的不同阶段和各个
【机 构】
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淮海工学院外语教研部
【出 处】
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鸡西大学学报
【发表日期】
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2008年3期
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