曾记得2010年秋季学期，上林县民族中学101班学生在我们老师的带领下，步行3公里到上林县大明山去开展烧烤活动。一路上我们欢歌笑语，像快乐的小鸟自由地飞翔，心情格外放松。到达目的地后，同学们自觉地捡柴烧火、烧水、包饺子，其乐融融。
　　当吃饱喝足后，大家围坐一起做游园活动，活动中有的学生唱歌、跳舞、朗诵诗歌、猜谜语、表演小品等。当轮到我主持节目时，我结合此次活动的内容，让学生回答与此活动相关的物理知识，既达到活动目的又有效地了复习功课。
　　我：一路上我们欢歌笑语，听到小鸟快乐歌唱，那么声音是怎样传到我们的耳朵呢？太空中的宇航员能听到我们的歌声吗？
　　学生1：说话声、歌声、欢笑声通过空气传播到我们的耳朵；不能听到，因为真空不能传声。
　　我：早晨的阳光照在我们的身上，在路上形成影子，影子是怎样形成的？
　　学生2：影子的形成是光沿直线传播。
　　我：同学们站在河边照相，为什么水中有倒影？照相机成像的原理是什么？
　　学生3：水中的倒影是平面镜成虚像，照相机成像的原理是凸透镜成像。
　　我：烧火时是用外焰还是用内焰加热？热量是通过什么方式传递到锅的？锅内的水沸腾后，怎样测量它的温度？
　　学生4：尽量用外焰加热，因为外焰热量高；热量是通过热传递的方式传递能量使水沸腾的；使用温度计测量温度。
　　我：锅中水不断冒气，在锅盖上出现一层小水珠，先后发生了什么物态变化？
　　学生5：锅中水蒸气先发生汽化（蒸发），后冷却后变成小水珠是液化现象。
　　我：包饺子时，同学们用力地捏饺子皮成各种形状，应用了哪些知识？
　　学生6：力可以改变物体的形状。
　　我：饺子放下锅后，为什么先下沉后上浮？
　　学生6：由于饺子的密度比水的密度大，所以先下沉，饺子煮熟后体积膨胀，密度变小所以上浮。
　　煮熟后：用筷子夹饺子、用开瓶器开酒瓶，应用了什么知识？
　　学生6：应用了杠杆原理。
　　我：如果每人分得20个饺子，女生刚好吃饱，有些吃不完，而男生则不够吃，请同学们回忆电学中的知识，它与什么知识相似？
　　此时，学生们开怀大笑，她们很快便忆起了我上功率时，引用吃饭的例子来生动形容电功率中的额定电压、额定功率、实际电压和实际功率的场景。
　　在平时的教学中，我经常利用生活实例，将陌生的物理现象变为熟悉的东西，使教学简单易懂，学生学习起来容易接受，容易掌握，不容易忘记，所以学生爱听我上课，课堂效果很好。
　　通过这次秋游活动，我把活动内容与物理知识串联在一起，既达到活动目的，又复习了功课。
　　生活中处处有物理，只要大家去观察、去探究、去开拓，就会领略到在生活中学习物理的乐趣！谈到物理，有些同学觉得很难；谈到物理探究，有些同学觉得深不可测；谈到物理学家，有些同学更是感到他们都是聪明绝顶的能人。其实不然。要学好物理其实不难，只要勤于观察，善于思考，勇于实践，敢于创新，从生活走向物理，就能学好物理。
　　在教学中，教师应利用身边的事例去解释和总结物理规律，这样学生听起来熟悉，接受起来也比较容易。只要时时留意，经常总结，就会不断发现有利于物理教学的事物，丰富我们的课堂，活跃教学气氛，简化概念和规律。新课标告诉我们“义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力”。
　　今天，人类所有的令人惊叹不已的科学技术成就，如克隆羊、因特网、核电站、航空技术等，无不是建立在早年的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的。在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，不久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后的发展及美好生活打下扎实的基础。
　　总之，物理是一门以观察、实验为基础的学科。生活中的物理现象妙趣横生，学生在探索物理现象中会充满乐趣；将枯燥的物理概念、规律、现象转变为身边熟悉的物体、贴近生活的现象，满足了学生对新鲜事物的好奇心及急切的求知欲望，激发了学生的学习兴趣。
　　（责任编辑黄春香）