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【摘 要】在新课程改革不断推进的背景下，初中数学教师应对传统的数学课堂教学进行全面改革，积极构建新型的数学教学思路和方法。本文在对初中数学创新教法的必要性进行分析的基础上，提出了一些方法策略，以期不断丰富初中数学课堂，切实提高教学实效。
【关键词】初中数学;教学方法;创新
自从新课改实施以来，对教师的教学方法有了新的要求，要求教师在教学中要不断创新，改变传统的教学方法，重视学生的主体地位。初中数学是初中课程的主要学科，对于培养学生的数学思维能力非常重要。在新课改的要求下，初中数学教学要求教师要创新教学方式和方法，丰富课堂内容，提高教学效果。
初中数学在培养学生的逻辑思维能力方面有着至关重要的作用。经常被视为主要的基础课程。在新的教学环境和背景下，初中数学在认识到课程重要性的基础上，还需要进行创新教学。
一、初中数学创新教法必要性分析
创新课堂不仅要求教师的教学方法要灵活多变，还要求教师要培养学生的创新能力。现在社会是变化迅速的，每时每刻都在变化着，学生作为未来的主人，他们就必须具备较强的适应能力、创新能力和应变能力，否则在将来的竞争中就会被社会所淘汰。培养学生的创新能力是备受关注的，也是教师最终的教学目标。所以，在初中数学教学中创新课堂是必须的，这也是比较受学生喜欢的教学方式。
创新教学跟传统的“填鸭式”是完全不同的。传统的教学方法，教师只是唱独角戏，学生处于被动状态。教师只是一味地讲解，教学内容比较单一和枯燥，并不关心学生是否真正的理解。有的教师甚至多年来一直采用一种教学模式，长此以往导致学生的思维能力受到了极大的限制，这跟新课程的要求是完全背离的。传统的教学方法已经不能完全适应这个社会了。作为教师，要时刻紧跟时代的步伐，与时俱进，构建新的教學方式，重视学生创新能力的培养，让学生爱上自己的课堂。
二、丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法措施
（一）使数学教学课堂开放与和谐并存
开放性是创新教学课堂的特征，在课堂上教师应该让学生扮演主角，给予他们足够的空间，让学生积极踊跃在课堂上最大限度地发挥自己的能力。教师只是课堂的配角，让学生自由发挥，在适当的时候给予学生辅助和引导，使得每位学生能够抓住课堂的机会，注重学生对知识的研究和创新思维能力。想要有个创新、完美的教学课堂，教师必须跟学生统一思想，课堂是师生共同的，教师要跟学生之间要加强交流，使得教学课堂更加和谐。平等、和谐的师生关系是学生释放思维能力的前提。开发和谐的教学课堂是开拓学生思维空间的基础条件。只有两者相辅相成才能提高学生的创新能力。
（二）课堂组织形式需创新，学生学习积极性待提高
很多学校，教师还在使用一套教学方案、一支粉笔、一张嘴巴，外加一块黑板的课堂，对于教学的创新总是避而不谈，害怕改革会影响到教学质量，进而影响学生的成绩。一旦学生成绩下降就会影响教师的工资。这种用学生成绩来激励教师的办法恰恰影响了教师的教学方法改革，也束缚了教师的教学思想，使得教师不敢创新也不愿创新。课堂组织形式只是一种单一的形式，就是单纯的教师一人讲解，学生机械的听课，老师布置任务，学生应付完成任务。这种单一的被动的组织形式严重阻碍了新时期的教育创新和发展，新的教学组织形式势在必行。跟传统的教学方法相比，新的教学形式具有多样化，例如，开展小组合作教学，让每个学生都能够有机会参加到学生的学习活动中去。让每位学生都能够有计划地参与到学习活动中去。这种方式有利于培养学生的自觉意识和组织合作能力。比传统的教学方法，更能培养学生的学习主动性。
（三）创新培养学生的目的，提高学习的内涵
培养学生目的第一方面要适当地让他们的学习成绩得到提高，还要让学生有能力快速进入下阶段的学习和认识。第二是要培养学生的学习方法，让学生怎样学好知识，培养学生举一反三的思维能力。对于第一方面，这种内涵的方法更能够使得学生学习能力得到提高。因此，新时期，教师要培养学生提高学习能力、提高升学率，目的为了让学生持续性发展。所以，创新和改革传统的教学模式是高效课堂的主要体现。
（四）学生评价方式需创新，以人为本的促进学生发展
所谓真正的提高数学课堂效率，就是让学生最大限度地获得属于自己的发展。这种发展在传统的教学中不能算进步。坐在一个课堂上的学生，他们来自不同的家庭，也有着不同的背景，受到的教育和知识是完全不同的。每个学生的接受能力不一样。所以，教师不能用不同的标准来要求每位学生，要区别对待。让学生的努力得到教师的认可，才能让他们慢慢树立自信，只要有了自信，才能让学生更快地提高自己。从而对课堂学习产生心情，最终使得课堂效率得到真正的提高。
总之，在新课改下，教师要不断丰富初中数学课堂，提高课堂教学效果。才能对落后的教学方法进行改革，在以后的工作中，教师还要不断探索新的教学方式和方法，才能达到教与学的统一和相互促进的效果。
参考文献：
[1]孙思翘.新课改背景下，创新初中数学教学方法的策略[J].中华少年，2018（1）：16-16.
[2]黄素容.如何创新初中数学教学方法[J].未来英才，2017（22）：86.
【关键词】初中数学;教学方法;创新
自从新课改实施以来，对教师的教学方法有了新的要求，要求教师在教学中要不断创新，改变传统的教学方法，重视学生的主体地位。初中数学是初中课程的主要学科，对于培养学生的数学思维能力非常重要。在新课改的要求下，初中数学教学要求教师要创新教学方式和方法，丰富课堂内容，提高教学效果。
初中数学在培养学生的逻辑思维能力方面有着至关重要的作用。经常被视为主要的基础课程。在新的教学环境和背景下，初中数学在认识到课程重要性的基础上，还需要进行创新教学。
一、初中数学创新教法必要性分析
创新课堂不仅要求教师的教学方法要灵活多变，还要求教师要培养学生的创新能力。现在社会是变化迅速的，每时每刻都在变化着，学生作为未来的主人，他们就必须具备较强的适应能力、创新能力和应变能力，否则在将来的竞争中就会被社会所淘汰。培养学生的创新能力是备受关注的，也是教师最终的教学目标。所以，在初中数学教学中创新课堂是必须的，这也是比较受学生喜欢的教学方式。
创新教学跟传统的“填鸭式”是完全不同的。传统的教学方法，教师只是唱独角戏，学生处于被动状态。教师只是一味地讲解，教学内容比较单一和枯燥，并不关心学生是否真正的理解。有的教师甚至多年来一直采用一种教学模式，长此以往导致学生的思维能力受到了极大的限制，这跟新课程的要求是完全背离的。传统的教学方法已经不能完全适应这个社会了。作为教师，要时刻紧跟时代的步伐，与时俱进，构建新的教學方式，重视学生创新能力的培养，让学生爱上自己的课堂。
二、丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法措施
（一）使数学教学课堂开放与和谐并存
开放性是创新教学课堂的特征，在课堂上教师应该让学生扮演主角，给予他们足够的空间，让学生积极踊跃在课堂上最大限度地发挥自己的能力。教师只是课堂的配角，让学生自由发挥，在适当的时候给予学生辅助和引导，使得每位学生能够抓住课堂的机会，注重学生对知识的研究和创新思维能力。想要有个创新、完美的教学课堂，教师必须跟学生统一思想，课堂是师生共同的，教师要跟学生之间要加强交流，使得教学课堂更加和谐。平等、和谐的师生关系是学生释放思维能力的前提。开发和谐的教学课堂是开拓学生思维空间的基础条件。只有两者相辅相成才能提高学生的创新能力。
（二）课堂组织形式需创新，学生学习积极性待提高
很多学校，教师还在使用一套教学方案、一支粉笔、一张嘴巴，外加一块黑板的课堂，对于教学的创新总是避而不谈，害怕改革会影响到教学质量，进而影响学生的成绩。一旦学生成绩下降就会影响教师的工资。这种用学生成绩来激励教师的办法恰恰影响了教师的教学方法改革，也束缚了教师的教学思想，使得教师不敢创新也不愿创新。课堂组织形式只是一种单一的形式，就是单纯的教师一人讲解，学生机械的听课，老师布置任务，学生应付完成任务。这种单一的被动的组织形式严重阻碍了新时期的教育创新和发展，新的教学组织形式势在必行。跟传统的教学方法相比，新的教学形式具有多样化，例如，开展小组合作教学，让每个学生都能够有机会参加到学生的学习活动中去。让每位学生都能够有计划地参与到学习活动中去。这种方式有利于培养学生的自觉意识和组织合作能力。比传统的教学方法，更能培养学生的学习主动性。
（三）创新培养学生的目的，提高学习的内涵
培养学生目的第一方面要适当地让他们的学习成绩得到提高，还要让学生有能力快速进入下阶段的学习和认识。第二是要培养学生的学习方法，让学生怎样学好知识，培养学生举一反三的思维能力。对于第一方面，这种内涵的方法更能够使得学生学习能力得到提高。因此，新时期，教师要培养学生提高学习能力、提高升学率，目的为了让学生持续性发展。所以，创新和改革传统的教学模式是高效课堂的主要体现。
（四）学生评价方式需创新，以人为本的促进学生发展
所谓真正的提高数学课堂效率，就是让学生最大限度地获得属于自己的发展。这种发展在传统的教学中不能算进步。坐在一个课堂上的学生，他们来自不同的家庭，也有着不同的背景，受到的教育和知识是完全不同的。每个学生的接受能力不一样。所以，教师不能用不同的标准来要求每位学生，要区别对待。让学生的努力得到教师的认可，才能让他们慢慢树立自信，只要有了自信，才能让学生更快地提高自己。从而对课堂学习产生心情，最终使得课堂效率得到真正的提高。
总之，在新课改下，教师要不断丰富初中数学课堂，提高课堂教学效果。才能对落后的教学方法进行改革，在以后的工作中，教师还要不断探索新的教学方式和方法，才能达到教与学的统一和相互促进的效果。
参考文献：
[1]孙思翘.新课改背景下，创新初中数学教学方法的策略[J].中华少年，2018（1）：16-16.
[2]黄素容.如何创新初中数学教学方法[J].未来英才，2017（22）：86.