作为一名走向成熟的教师，让我内心悸动的，是那一张张天真的脸。
　　记得开学的第一天，当我走进教室的时候，望着这些可爱的孩子，我的脑海中忽然想起了刚参加工作第一堂课的场景。互相做完自我介绍后开始上课了，起初学生们还饶有兴趣，可是后来就坐不住了：有小声说话的，有做其他事情的，教室不再安静了。没办法，我停下来组织纪律，就这样说说停停，一节课下来，整个人就像“虚脱”了一样。我不由得怀念起毕业班的课堂，老师在上面讲，学生在下面听，那多轻松啊！
　　回到家，我细细回想上课情况：“为什么会上成这样呢？”想着想着，我的脑子里突然闪出一句话来：“小学课堂最主要的是培养学生的兴趣，设计活动让学生提高积极性。”没错，小学课堂必须符合小学生的特点，最关键的就是培养兴趣。
　　第二天，我事先准备好教学卡片踏进了教室，起立这个环节我干脆不要了，摆摆手对他们说了声：“hello”，很多学生一听到这个熟悉的单词，都争着向我说“hello”，于是，我趁势伸出手和学生一一握手，面带微笑向他们问候。一下子，在我面前伸出了许多小手，争抢着要和我握一握，课堂气氛一下子就活跃起来。接着，我又让他们来一次英文歌对唱，看着学生渐渐融入英语环境中，我拿出做好的图片、卡片开始上新课，为了让每个学生都有发言机会，我采用“击鼓传花”的方式，让卡片在学生手中传递。学生都非常喜欢这个游戏，不知不觉中，几个单词就在游戏中深深印在学生的脑子里，我也舒开了眉心，开心极了。
　　从此以后，我每节课都创造出适当的游戏来激发学生兴趣，有分组竞赛、学生表演、角色互换等。孩子们在蹦蹦跳跳中学会了知识，也让我知道：他们好动的天性是上天赐予的礼物，但如何利用这个礼物，对于每一个教育者来说都是需要仔细琢磨的。
　　记得在讲“动物”那一单元的时候，上课前我要求学生把家里的动物玩具带到教室来，课堂上，学生非常高兴，他们拿着自己喜欢的动物玩具，学会了用英语说自己喜欢的动物的名称。有很大一部分同学还可以拿着自己喜欢的动物进行简单的英语交谈，平时表现不积极的同学也在这堂课上兴趣高涨，收到了很好的教学效果。唱“彩虹”歌谣的时候，第一次我请七个同学每人画一种颜色，边画边用英语说彩虹的名称，如果说错了就叫这个同学唱一首英语歌曲。第二次上课时，我又叫七个同学穿成像彩虹一样的颜色，站在黑板的前面，其他同学跟随录音机唱彩虹之歌，等学生唱熟了这首歌曲，我又叫七個同学唱出和自己衣服颜色相关的英语句子，其他同学则跟唱。这样的课堂学生很难忘记，他们很快就学会了用英语表达七种颜色。学生在有节奏的歌谣中体验语言，在愉快的活动中掌握语言，我让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，培养了他们用英语交流的能力。
　　孩子们开心的笑脸是我工作的动力，为了让他们快乐地学习，我会在未来的教学中不断充实自己、开阔眼界，成为孩子们心目中“有趣的”“与众不同的”老师，在学习生活中感受孩子们的快乐，见证他们的成长，“因为有你，我很快乐”。
　　（作者单位：抚顺市民主小学）
　　（责任编辑：李晶）