【摘 要】
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笔者就语言学习策略培训对学生听力理解的影响进行了实证研究,旨在探求学习策略培训的有效性。研究随机选取大学二年级两个实验班的同学作为研究对象,运用Oxford(1996)学习策
【出 处】
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Teaching English in China
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笔者就语言学习策略培训对学生听力理解的影响进行了实证研究,旨在探求学习策略培训的有效性。研究随机选取大学二年级两个实验班的同学作为研究对象,运用Oxford(1996)学习策略问卷和大学英语四级考试听力部分试题作为研究工具,对经历了15周策略培训的实验班和对照班进行了测试和评估。研究结果表明:学习策略培训对学生听力理解有促进作用,可使学生听力成绩明显提高。文末提出了研究的启示,即教师应充分认识策略培训的重要性,把策略教学融入正常的听力教学中,鼓励学生在听力理解过程中运用学习策略,从而帮助其成为更有效的听力
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