【摘 要】
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对数学作业的批改，我们习惯于用“√”、“×”来判断正误，此法在评价学生学习成绩、判断解题正误、比较学习差异方面有一定的作用，但枯燥乏味，缺乏激励性，评价结果带有一定的
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对数学作业的批改，我们习惯于用“√”、“×”来判断正误，此法在评价学生学习成绩、判断解题正误、比较学习差异方面有一定的作用，但枯燥乏味，缺乏激励性，评价结果带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质和学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等方面并不能从分数中体现出来，而这些东西正是小学生学习潜力之所在。
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