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下午，子秋的妈妈来接子秋回家。老师看见了，就亲切地说：“子秋，妈妈来啦！”老师的话音刚落，明明立刻跑到子秋的妈妈身旁说：“阿姨，今天子秋又打我。”子秋的妈妈还来不及答话，又有几个小朋友跑过来说：“今天他踢我。”“他抢我的玩具。”“昨天他抢我的图书，我不给，他还咬我呢”……子秋的妈妈越听越生气，说：“你这个调皮鬼，真是没法治了，以后再敢打小朋友，我就不接你回家。”并对老师说：“老师，以后他再不听话、调皮，你就狠狠的罚他。”子秋听了哇哇大哭。子秋的妈妈看到子秋大哭，更加生气，举起手就打孩子，老师急忙拉开子秋，并劝说妈妈……
子秋所表现的行为就是心理学所说的攻击性行为。所谓“攻击性行为”，顾名思义，就是常常对他人采取攻击行为。其特征是遇到什么享受性的事情总爱抢先；有时也抢别人的东西；有时会用嘲笑、侮骂等口头方式伤人；有时会打、踢、咬、抓人等。儿童在成长过程中出现攻击行为不足奇，但如果攻击行为持续不断，次数增多，强度增大，既会影响儿童当前的生活学习及人际关系，更会影响儿童一生的发展。因此作为幼儿教师和家长必须正视儿童的攻击性行为并采取有效的方法进行矫正。
要矫正孩子的攻击性行为，首先要了解造成孩子攻击性行为的原因。因为只有知道他的“病因”，才能找到最佳的矫正方法“对症下药”。造成孩子的攻击性行为的原因是多方面的。
1.教育方式、方法不对。有的家长动不动就打骂孩子；有的老师在孩子调皮犯错时，就使用训斥、隔离、权利剥夺等惩罚手段。这些很容易造成孩子与家长、老师对立，从而引发孩子更多的攻击行为。
2.家庭环境的影响。有的家庭对独生子女过分关爱，没有一点要求。孩子在家里像小皇帝，过着衣来伸手，饭来张口的生活。孩子养成霸道的习惯，从而引发孩子对他人的攻击性行为。
3.不良情绪的影响。孩子在经历挫折、失败后，心理长期得不到满足，孩子也会对他人采用攻击行为，来发泄不良情绪，平衡自己的心理。
4.不好榜样的影响。孩子的识别能力差，模仿能力强，很容易模仿影视镜头的武打、暴力的动作，或周围生活中他人打骂的行为。
从孩子的攻击性行为形成的原因看，矫正孩子的攻击性行为的方法也是多种多样的。
一、树立正确的思想观念。只有树立正确的思想观念，才能正确对待孩子的攻击性行为，因为你看待孩子的观点和角度会影响他们行为的矫正以及心理健康。像子秋的妈妈在孩子调皮、任性时，说孩子是“调皮鬼”、“无法治了”，这种戴着有色眼镜看待孩子和随意给孩子贴标签的做法都是不可取的。这样不仅打击了孩子的自尊心和自信心，矫正不了孩子的攻击性行为，在你的语言暗示作用下孩子的攻击性行为反而会变得更加严重。
二、采用正确的教育方法。要矫正孩子的攻击性行为，必须采用正确的教育方法。（一）当孩子任性、哭闹时，不要大声训斥或打孩子。要注意与孩子心灵沟通，了解孩子的内心世界，与孩子建立友好的关系。如平时注意热情地与孩子打招呼，或用肢体语言，拍拍孩子的肩，摸摸孩子的头，给孩子一个微笑等。也可以把孩子当作朋友，和孩子聊聊天。这样孩子就会体会到你对他的关爱，你也从中了解了孩子内心世界，双方的良好关系就在这平常微小的环节中不知不觉的建立起来。与孩子建立了友善的关系，孩子的内心就感到安全，才能信赖你，接受你的教育。这时你要矫正孩子的攻击性行为就容易多了。（二）积极关注孩子，抓住孩子的闪光点，来培养他的自尊心和自信心，从而减少他因自卑而产生的攻击行为。如平常看到他吃饭比以前快了，就给他一朵红花奖励；看到他学习有进步，就多多鼓励他；看到他身子强壮有力气，就请他帮做一些如搬椅子、摆桌子、摆放碗筷等力所能及的工作，并及时在众人面前表扬他，使他有信心做个好孩子，孩子的攻击性行为也无形中得到削弱和减少。（三）不能溺爱、娇宠孩子，否则孩子容易养成霸道的习惯。要注意培养孩子尊老爱幼、讲文明、讲礼貌、团结友爱、尊敬老师、乐于助人、爱护公物等良好品质，铲除孩子攻击性行为产生的土壤。
三、树立好的榜样。（一）家长、老师要做好榜样，以身作则、言传身教。不要打骂、体罚孩子，不要在孩子面前争吵，要处理好夫妻、邻里、同事之间的关系。用好的言行作孩子的向导，使孩子养成好的行为习惯。（二）在影视、图书中提取好的榜样。图书、影视可开阔孩子的视野，增长孩子的见识，但同时也会给孩子的成长带来一些负面的影响。所以要给孩子选择好的图书、电视节目，并加以必要的引导，充分利用图书、影视中有益于孩子心理健康的鲜明形象来感染和内化孩子。（三）利用班上的好榜样来带动、感染孩子，使他富有爱心、同情心、正义感，帮助孩子矫正攻击性行为。
四、教会孩子宣泄自己的情绪。（一）通过运动来帮助孩子宣泄不良情感。如让孩子进行爬山、跑步、跳高、投球、打沙袋等多种多样的活动，让孩子在运动中把自己的烦恼、愤怒宣泄出来。这样既伤不到他人，又控制了孩子的攻击性行为的发生。（二）采用角色游戏来转移孩子的不良情绪。如孩子在进行角色游戏时，让他演饰被攻击的孩子，去体会被攻击孩子的痛苦心情，领悟到自己因情绪不好而攻击他人是不对的，从而平息自己的情绪，克服自己的攻击行为。（三）用音乐来宣泄孩子的情感。让孩子大声歌唱，在高歌中把自己的不良情感宣泄出来。也可以让孩子听一些优美的音乐，来陶冶孩子的情操，培养孩子美好的心情。还可以让孩子进行愉快的音乐游戏，让孩子在欢乐中忘记不愉快的事。这样孩子再也没有动机去攻击他人了。（四）让孩子在画画中宣泄自己的情感。画画可表达人的内心世界，可让孩子通过画画把自己的不满情绪表达出来，使孩子的心情得到平静，抑制孩子的攻击性行为的产生。
在今天这多元化的社会中，影响孩子身心健康成长的因素是复杂的，导致孩子攻击性行为的原因是多种的。要更好的矫正孩子的攻击性行为，必须在工作中不断总结经验，家长与老师要互相配合，不断学习、进取、更新、提高辅导知识的方法和技能。
子秋所表现的行为就是心理学所说的攻击性行为。所谓“攻击性行为”，顾名思义，就是常常对他人采取攻击行为。其特征是遇到什么享受性的事情总爱抢先；有时也抢别人的东西；有时会用嘲笑、侮骂等口头方式伤人；有时会打、踢、咬、抓人等。儿童在成长过程中出现攻击行为不足奇，但如果攻击行为持续不断，次数增多，强度增大，既会影响儿童当前的生活学习及人际关系，更会影响儿童一生的发展。因此作为幼儿教师和家长必须正视儿童的攻击性行为并采取有效的方法进行矫正。
要矫正孩子的攻击性行为，首先要了解造成孩子攻击性行为的原因。因为只有知道他的“病因”，才能找到最佳的矫正方法“对症下药”。造成孩子的攻击性行为的原因是多方面的。
1.教育方式、方法不对。有的家长动不动就打骂孩子；有的老师在孩子调皮犯错时，就使用训斥、隔离、权利剥夺等惩罚手段。这些很容易造成孩子与家长、老师对立，从而引发孩子更多的攻击行为。
2.家庭环境的影响。有的家庭对独生子女过分关爱，没有一点要求。孩子在家里像小皇帝，过着衣来伸手，饭来张口的生活。孩子养成霸道的习惯，从而引发孩子对他人的攻击性行为。
3.不良情绪的影响。孩子在经历挫折、失败后，心理长期得不到满足，孩子也会对他人采用攻击行为，来发泄不良情绪，平衡自己的心理。
4.不好榜样的影响。孩子的识别能力差，模仿能力强，很容易模仿影视镜头的武打、暴力的动作，或周围生活中他人打骂的行为。
从孩子的攻击性行为形成的原因看，矫正孩子的攻击性行为的方法也是多种多样的。
一、树立正确的思想观念。只有树立正确的思想观念，才能正确对待孩子的攻击性行为，因为你看待孩子的观点和角度会影响他们行为的矫正以及心理健康。像子秋的妈妈在孩子调皮、任性时，说孩子是“调皮鬼”、“无法治了”，这种戴着有色眼镜看待孩子和随意给孩子贴标签的做法都是不可取的。这样不仅打击了孩子的自尊心和自信心，矫正不了孩子的攻击性行为，在你的语言暗示作用下孩子的攻击性行为反而会变得更加严重。
二、采用正确的教育方法。要矫正孩子的攻击性行为，必须采用正确的教育方法。（一）当孩子任性、哭闹时，不要大声训斥或打孩子。要注意与孩子心灵沟通，了解孩子的内心世界，与孩子建立友好的关系。如平时注意热情地与孩子打招呼，或用肢体语言，拍拍孩子的肩，摸摸孩子的头，给孩子一个微笑等。也可以把孩子当作朋友，和孩子聊聊天。这样孩子就会体会到你对他的关爱，你也从中了解了孩子内心世界，双方的良好关系就在这平常微小的环节中不知不觉的建立起来。与孩子建立了友善的关系，孩子的内心就感到安全，才能信赖你，接受你的教育。这时你要矫正孩子的攻击性行为就容易多了。（二）积极关注孩子，抓住孩子的闪光点，来培养他的自尊心和自信心，从而减少他因自卑而产生的攻击行为。如平常看到他吃饭比以前快了，就给他一朵红花奖励；看到他学习有进步，就多多鼓励他；看到他身子强壮有力气，就请他帮做一些如搬椅子、摆桌子、摆放碗筷等力所能及的工作，并及时在众人面前表扬他，使他有信心做个好孩子，孩子的攻击性行为也无形中得到削弱和减少。（三）不能溺爱、娇宠孩子，否则孩子容易养成霸道的习惯。要注意培养孩子尊老爱幼、讲文明、讲礼貌、团结友爱、尊敬老师、乐于助人、爱护公物等良好品质，铲除孩子攻击性行为产生的土壤。
三、树立好的榜样。（一）家长、老师要做好榜样，以身作则、言传身教。不要打骂、体罚孩子，不要在孩子面前争吵，要处理好夫妻、邻里、同事之间的关系。用好的言行作孩子的向导，使孩子养成好的行为习惯。（二）在影视、图书中提取好的榜样。图书、影视可开阔孩子的视野，增长孩子的见识，但同时也会给孩子的成长带来一些负面的影响。所以要给孩子选择好的图书、电视节目，并加以必要的引导，充分利用图书、影视中有益于孩子心理健康的鲜明形象来感染和内化孩子。（三）利用班上的好榜样来带动、感染孩子，使他富有爱心、同情心、正义感，帮助孩子矫正攻击性行为。
四、教会孩子宣泄自己的情绪。（一）通过运动来帮助孩子宣泄不良情感。如让孩子进行爬山、跑步、跳高、投球、打沙袋等多种多样的活动，让孩子在运动中把自己的烦恼、愤怒宣泄出来。这样既伤不到他人，又控制了孩子的攻击性行为的发生。（二）采用角色游戏来转移孩子的不良情绪。如孩子在进行角色游戏时，让他演饰被攻击的孩子，去体会被攻击孩子的痛苦心情，领悟到自己因情绪不好而攻击他人是不对的，从而平息自己的情绪，克服自己的攻击行为。（三）用音乐来宣泄孩子的情感。让孩子大声歌唱，在高歌中把自己的不良情感宣泄出来。也可以让孩子听一些优美的音乐，来陶冶孩子的情操，培养孩子美好的心情。还可以让孩子进行愉快的音乐游戏，让孩子在欢乐中忘记不愉快的事。这样孩子再也没有动机去攻击他人了。（四）让孩子在画画中宣泄自己的情感。画画可表达人的内心世界，可让孩子通过画画把自己的不满情绪表达出来，使孩子的心情得到平静，抑制孩子的攻击性行为的产生。
在今天这多元化的社会中，影响孩子身心健康成长的因素是复杂的，导致孩子攻击性行为的原因是多种的。要更好的矫正孩子的攻击性行为，必须在工作中不断总结经验，家长与老师要互相配合，不断学习、进取、更新、提高辅导知识的方法和技能。