当前的教学大部分采用启发式,实行生动活泼的开放式的课堂教学,让他们掌握科学的学习方法,激发学习的兴趣,使他们自觉地去学习。
　　在英语的教学中,教师要激发学生对英语语言的好奇心理,把英语作为一种美妙的声音带到课堂中,让学生形成对英语发音的条件反射。比如,给学生放英语歌曲,让学生们用简单流利的英语进行对话比赛,这样可以用优美的歌声,流利的英语使学生心理舒畅,产生强烈的学习愿望。
　　一、重视英语语言相关内容的量的积累
　　让学生们知道英语量的积累的必要性。许多学生学习英语时,往往会走进一种误区,刚刚读了一本初级口语书,就认为已有初级口语水平,读了一篇难一点的短文,就认为已有很高阅读水平。其实,英语学习有一个“点——线——面”的过程和阶段。一本书算是一个“点”,无数本书连成一条“线”,更多的线形成一个“面”。所谓水平就是对“面”的概括。就阅读而言,当你读完20本初级读物书后,在你读第21本初级读物时已没有几个生词,学生们就会感觉很轻松。同样的道理,达到了一定的量,语感就产生了。在引导学生对量的积累阶段,应该让他们遵循正确的学习方法。 以阅读为例,一套简易读物分几级,每一级有几本,一本不足100页,一两个星期下来学生就可以读完一个级的读物。在读的过程中,不要过于拘泥于语法,只是偶尔体会一下语法的作用,但主要精力放在理解小说的主题上。要注意,我们是在通过英语获取信息,了解文化、生活,吸收新的思想。学生要读进去,才能读得快。不要单纯地研究语言,要尽量快速地读。这样一来,坚持读一段时间,英语的阅读水平就会迅速提高。
　　二、重复是英语学习的重要手段
　　让学生了解学习英语的重要手段就是重复性。英语有句谚语“Repetition is the mother of skill(重复是技能之母)”。无论是游泳还是跑步,都是重复同一类动作的过程,只有重复这些动作,人的身体才会前进。对于英语这项语言技能的掌握,也是来自重复。如,选出一盘磁带,再把这盘磁带听上十遍、二十遍,印象就会很深刻。在刚开始学习英语口语时,重复原则就更为重要。学习英语中的任一项技能:阅读、听力、口语、写作,都必须反复重复。英语学习过程中,你掌握了的一些单词和理解很透的句型,你可以灵活自如地使用它们来交际,而这些熟练掌握了的词和句型必定是你重复学习才达到的,这些被重复的东西已经变成了你的知识储备的一部分,因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径。量的原则要求你多读多听、多说多写,强调一个“泛”字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍,也就是强调一个“精”字。好的英语学习方法也应力求“泛”与“精”的统一,既要有数量的积累,把面铺开,又要同时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻,在量的基础上把部分内容学“精”,这是很重要的。
　　在英语的教学中,学生的模仿能力是必须提高的。比如在语音练习过程中,要求学生要尽量模仿音标发音和单词发音,同时模仿句子的音调和节奏。老师教学中要模仿,学生听听力的时候也要模仿,我的一位同学英语口语很棒,当他谈到学口语的秘诀时,他总是说“外国人怎么说,我就怎么说;外国人怎么写,我就怎么写。”真可谓一语道破“天机”!
　　三、激发、巩固学生的英语学习兴趣
　　“兴趣是最好的老师”,如果学生对英语没有兴趣,那就不会有持续的干劲和动力,英语学习将很难坚持下去。反之,一旦对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣,那么,他们就会不知不觉地、带着强烈的欲望去读英语、听英语、说英语、写英语,找一切机会去提高你的英语水平,不知不觉中你就把英语学会了。在英语教学中,教师可以设置各种场景,有步骤地去培养和发展对英语的兴趣,并让学生在兴趣中去探索适合自己的学习方法。
　　总之,学习英语不是一朝一夕的事,更不是仅仅在课堂上学习。我们要在生活中时时刻刻留意着英语,多看些国际新闻,多了解发生在世界各地的形形色色的奇闻轶事,来提高英语的水平。