【摘 要】
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英语学科的核心素养是对原有的英语教学目标的进一步提炼和升华。阅读是培养学生核心素养的主要途径，阅读教学是贯彻核心素养教育理念的主阵地。英语阅读教学在课程中一直居于关键地位，这一点无论从教材编排还是英语试卷中阅读所占的比例都不难发现。英语是一门语言性学科，阅读是学生英语综合能力的集中体现，所以提高学生的阅读能力是非常必要的。农村学生英语起步晚、基础弱，在核心素养下提高农村学生的阅读能力，就要求农村英
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英语学科的核心素养是对原有的英语教学目标的进一步提炼和升华。阅读是培养学生核心素养的主要途径，阅读教学是贯彻核心素养教育理念的主阵地。英语阅读教学在课程中一直居于关键地位，这一点无论从教材编排还是英语试卷中阅读所占的比例都不难发现。英语是一门语言性学科，阅读是学生英语综合能力的集中体现，所以提高学生的阅读能力是非常必要的。农村学生英语起步晚、基础弱，在核心素养下提高农村学生的阅读能力，就要求农村英语教师颠覆以往“灌输式”的教学方式，不断创新英语阅读教学方法，从而切实培养学生的英语阅读能力。
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