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目的:分析在心血管内科的教学中通过联合应用CBL与TBL教学法的临床价值.方法:对照0组学生运用传统教学法进行教学,观察组学生应用CBL、TBL整合式教学法开展教学.结果:观察组学生的理论知识、实践操作考核成绩均高于对照组,且P<0.05;观察组学生的教学满意度96.67％,对照组83.33％,且P<0.05.结论:在心血管内科学的教学中通过采取CBL、TBL整合教学法可有效提高教学效果和教学满意度.