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农村小学教育，历来比较薄弱，尤其是作文教育。一直以来，教师普遍采用“教师命题——指导——学生习作——教师批改一一教师讲评”的传统教学模式，更有极个别教师为了片面追求作文分值要求学生“背范文”。这种教学模式，束缚了学生的思维发展，导致很多学生作文“千篇一律”、“开头难”、“写不长”、“假、大、空”等等情况。