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针对大学计算机专业需求不同、学生基础差异巨大、课时较少等问题，基于我校应用型本科的定位，结合微课、项目式教学及翻转课堂的优势，对大学计算机课程进行以应用为导向的翻转课堂教学探究，以提高自主学习、探究学习、协作学习能力为目标，依据应用导向、任务驱动、项目依托进行教学设计，用翻转课堂模式进行教学。最后，以文学类专业例给出详细的项目设计，并把该方法应用到人文专业的大学计算机的教学中。