【摘 要】
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培养语用能力,追求的是能根据语境的需要,正确、合理、妥帖地进行表达.为此,教学时应以语言运用为学习语言的起点与终点,通过“巧用联系、复现形象、聚焦特点、借用情境”等
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培养语用能力,追求的是能根据语境的需要,正确、合理、妥帖地进行表达.为此,教学时应以语言运用为学习语言的起点与终点,通过“巧用联系、复现形象、聚焦特点、借用情境”等策略,创设合适的语境,引导学生准确理解语义,学习多样化的语言表达方式,从而对语用知识和技能予以规范、恰当和个性化的运用,最终提升语言表达能力.
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