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摘 要：随着素质教育越来越受到人们的重视，初中思想品德教育也越来越受到关注。思想品德教育有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导学生的心理积极健康成长和发展。当前我国社会思想呈现多元化，其中既有积极向上的，也同样存在消极影响的拜金主义、享乐主义等。因此，提高初中思想品德教学质量是十分重要的，尤其是在学生心理发展处于关键时期的初中阶段。
关键词：初中 思想品德教学 高效课堂
初中阶段的学生心理发展正处于敏感时期，容易受到外界因素的影响，此时的思想品德教育显得尤为重要。教师要根据学生心理特征制定教学策略，采用新的教学模式。笔者在调查过程中发现，当前初中思想品德教育还存在一些有待提高的地方，比如教师的综合素养、教学模式等。初中思想品德教育的重要目标是提高学生的道德修养，让学生成为满足时代要求的人才。因此教师要帮助学生正确地认识和了解社会，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
一、教师要加强对自我修养的认识
教师的自我修养对教学质量有着极其重要的影响。简单来说，教师的自我修养越高，其对于思想品德教学质量的促进作用也就越大。如果教师的自我修养不够的话，那么它不仅不会促进思想品德教学质量的提升，甚至还有可能对课堂教学质量产生消极的影响。从一定程度上来说，教师对学生的影响比学生的家长还要大，因此教师必须注意自己的一言一行，尽力给学生树立起一个好的榜样。教师的自我修养不仅包括教师的学历、职称等硬性条件，同时还有教师的知识、对待他人和事物的态度等软性条件。所以教师不仅要具有比较高的专业知识，同时其道德素质也必须过关。教师的一言一行都以社会对教师提出的要求为准则，尤其是初中思想品德教师，对其道德要求更严格。
比较强的自我修养是教师自我素质的重要组成部分。为了提高自身的素养，笔者认为，教师首先要认识到自己身份的重要性。教师是人类灵魂的工程师，教师对学生的教育从小的方面来说会影响学生以后的成长和发展，从大的方面来说，整个社会的文明程度都受到教师的影响。所以，教师要不断充实自己、提高自己。当今社会竞争日益激烈，对人才的要求也越来越高。
为了满足不断发展的社会和时代对教育提出的新要求，教师要主动学习新知识，积极接触社会之中出现的新思想，并且在教学过程中积极运用。学习兴趣对学生的影响十分大，只有激发学生的学习兴趣才能够真正让学生投入到学习之中去。初中思想品德教育的内容相对来说比较枯燥，如果不能够及时调整教学方式以激发学生的兴趣的话，那么在学习的过程之中学生很容易开小差。所以，教师可以通过营造良好的教学气氛、将教学内容趣味化等方式集中学生的注意力。此外，教师不仅要自身树立起终身学习的观念，同时也要引导学生树立起相关的认识。为人师表需要给学生树立起一个好的榜样。教师要多关心社会热点，同时注意理论学习，通过巩固基础和加强认识做到真正提高自身的素养。
二、提高学生学习方法的科学性
课程改革的不断发展要求教师在教学的过程之中更加注意尊重学生的学习主体性，尊重学生的学习主体地位。这样可以提高学生的独立性，促进学生的综合素质发展。而且初中思想品德教学不仅是理论教学，同时也应当通过实践让学生更好地理解和掌握知识。任何学科都不可能离开实践而存在，初中思想品德也是一样。只有在不断的实践之中，学生才能够真正认识知识的内涵，真正掌握这些知识。而且教学的目的之一就是让学生掌握自学的技巧，这样学生真正步入社会以后，在面临新知识时才能够依靠自己掌握好这些知识。而每一个学生都是一个独立的个体，不同的学习对知识的理解方式和接受方式是不一样的，因此教师要针对每一个学生的特点制定有针对性的教学策略。举个例子来讲，笔者在新学期开始的第一节课，就不会直接给学生讲学习方法和具体的学习内容等，而是让学生们自己介绍，重点介绍自己的学习方法和特点，然后让特点相近的学生们组成学习小组，让他们彼此之间互相帮助，而后再具体指点学生的学习方法。同时在教学进行的过程之中笔者也会抽出适当的时间，在保证学生安全的前提之下带学生到社会之中去实践，通过实践让学生将知识转化成为能力。
三、激发学生的学习热情
初中思想品德教学的内容比较枯燥和无聊，因此学生在学习的过程之中往往会出现走神、开小差等问题。因此教师要有意识地激发学生的学习热情，以调动学生的学习积极性。只有这样，学生的学习效率和学习质量才有一定的保障。实践证明，学生一旦对学习内容产生了兴趣之后，就会自己主动投入到学习中去，在遇到问题的时候就会有探究下去的冲动。初中思想品德教育不应该是静态的，而应该是动态的。教学的过程应该是学生和教师积极互动，在教师提出问题之后学生应该积极说出自己的看法和观点。因此，为了达到这一目的笔者就在教学方式上动脑筋。比如说在教学的过程之中有意引入格言警句、寓言故事等，以这样的形式展现教学内容就更有利于学生接受，另外讲一些幽默的小故事、笑话等也都可以用来调节课堂气氛，缓解学生因为高强度的学习而紧绷的神经。
良好的开始是成功的一半，在课堂开讲的时候教师就需要集中学生的注意力，这样，学生的学习效率才会比较高。因此在课程导入的过程中教师一定要竭尽全力，努力吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。初中生年龄仍然比较小，他们的好奇心还有探索欲望仍然比较重，因此教师要利用好学生的这一特点，用能够成功激发学生学习兴趣的内容进行课程导入，这样才能引发他们在情感上的共鸣。此外，科学技术的不断发展也给思想品德教学的进步提供了积极的帮助。多媒体的不断发展和普及让我们能够用更加丰富多彩的形式展现教学内容。比如说教师可以用视频、动画还有PPT等形式将教学内容展现出来，这些方式更加符合学生的特点，学生理解和掌握起来会更加方便。
四、重视课堂教学
初中思想品德教学的主要“阵地”是课堂教学。因此教师必须仔细规划好课堂教学，确保学生能够在短短的课堂教学过程之中理解和掌握好相关的内容。笔者认为，课堂教学要以学生为主体，通过营造良好的教学气氛让学生放松下来，以科学的教学方式让学生更好接受教学内容。在学生遇到问题的时候教师应该先让学生自己思考一下，如果学生思考不出来则可以让他们相互讨论，看看能不能有新的想法，只有在学生束手无策的时候教师才可以给学生以点拨和启发。这样可以提高学生的独立性，促进学生独立思考和解决问题能力的提升。另外教学需要因时因地而变，根据实际情况教师要选择最合适的教学方式，不能拘泥于陈规，被传统教学思想和教学方法所压制。
初中思想品德教学对学生的成长和发展具有极其重要的影响，高质量的思想品德教学可以引导学生的心理走上正确发展的道路，促进学生心理的健康发展，因此广大教师要真正重视起思想品德教学。相信通过不断努力，我们一定能够做好初中思想品德教学工作。
参考文献：
[1]杜晓红.如何使思想政治课教学充满情趣与灵动[J].新课程研究（中旬刊），2009（3）.
[2]夏茂勤.思想政治课探究性教学模式的实践研究[J].和田师范专科学校学报，2005（4）.◆（作者单位：江西省婺源县朱熹中学）
□责任编辑：刘 林
关键词：初中 思想品德教学 高效课堂
初中阶段的学生心理发展正处于敏感时期，容易受到外界因素的影响，此时的思想品德教育显得尤为重要。教师要根据学生心理特征制定教学策略，采用新的教学模式。笔者在调查过程中发现，当前初中思想品德教育还存在一些有待提高的地方，比如教师的综合素养、教学模式等。初中思想品德教育的重要目标是提高学生的道德修养，让学生成为满足时代要求的人才。因此教师要帮助学生正确地认识和了解社会，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
一、教师要加强对自我修养的认识
教师的自我修养对教学质量有着极其重要的影响。简单来说，教师的自我修养越高，其对于思想品德教学质量的促进作用也就越大。如果教师的自我修养不够的话，那么它不仅不会促进思想品德教学质量的提升，甚至还有可能对课堂教学质量产生消极的影响。从一定程度上来说，教师对学生的影响比学生的家长还要大，因此教师必须注意自己的一言一行，尽力给学生树立起一个好的榜样。教师的自我修养不仅包括教师的学历、职称等硬性条件，同时还有教师的知识、对待他人和事物的态度等软性条件。所以教师不仅要具有比较高的专业知识，同时其道德素质也必须过关。教师的一言一行都以社会对教师提出的要求为准则，尤其是初中思想品德教师，对其道德要求更严格。
比较强的自我修养是教师自我素质的重要组成部分。为了提高自身的素养，笔者认为，教师首先要认识到自己身份的重要性。教师是人类灵魂的工程师，教师对学生的教育从小的方面来说会影响学生以后的成长和发展，从大的方面来说，整个社会的文明程度都受到教师的影响。所以，教师要不断充实自己、提高自己。当今社会竞争日益激烈，对人才的要求也越来越高。
为了满足不断发展的社会和时代对教育提出的新要求，教师要主动学习新知识，积极接触社会之中出现的新思想，并且在教学过程中积极运用。学习兴趣对学生的影响十分大，只有激发学生的学习兴趣才能够真正让学生投入到学习之中去。初中思想品德教育的内容相对来说比较枯燥，如果不能够及时调整教学方式以激发学生的兴趣的话，那么在学习的过程之中学生很容易开小差。所以，教师可以通过营造良好的教学气氛、将教学内容趣味化等方式集中学生的注意力。此外，教师不仅要自身树立起终身学习的观念，同时也要引导学生树立起相关的认识。为人师表需要给学生树立起一个好的榜样。教师要多关心社会热点，同时注意理论学习，通过巩固基础和加强认识做到真正提高自身的素养。
二、提高学生学习方法的科学性
课程改革的不断发展要求教师在教学的过程之中更加注意尊重学生的学习主体性，尊重学生的学习主体地位。这样可以提高学生的独立性，促进学生的综合素质发展。而且初中思想品德教学不仅是理论教学，同时也应当通过实践让学生更好地理解和掌握知识。任何学科都不可能离开实践而存在，初中思想品德也是一样。只有在不断的实践之中，学生才能够真正认识知识的内涵，真正掌握这些知识。而且教学的目的之一就是让学生掌握自学的技巧，这样学生真正步入社会以后，在面临新知识时才能够依靠自己掌握好这些知识。而每一个学生都是一个独立的个体，不同的学习对知识的理解方式和接受方式是不一样的，因此教师要针对每一个学生的特点制定有针对性的教学策略。举个例子来讲，笔者在新学期开始的第一节课，就不会直接给学生讲学习方法和具体的学习内容等，而是让学生们自己介绍，重点介绍自己的学习方法和特点，然后让特点相近的学生们组成学习小组，让他们彼此之间互相帮助，而后再具体指点学生的学习方法。同时在教学进行的过程之中笔者也会抽出适当的时间，在保证学生安全的前提之下带学生到社会之中去实践，通过实践让学生将知识转化成为能力。
三、激发学生的学习热情
初中思想品德教学的内容比较枯燥和无聊，因此学生在学习的过程之中往往会出现走神、开小差等问题。因此教师要有意识地激发学生的学习热情，以调动学生的学习积极性。只有这样，学生的学习效率和学习质量才有一定的保障。实践证明，学生一旦对学习内容产生了兴趣之后，就会自己主动投入到学习中去，在遇到问题的时候就会有探究下去的冲动。初中思想品德教育不应该是静态的，而应该是动态的。教学的过程应该是学生和教师积极互动，在教师提出问题之后学生应该积极说出自己的看法和观点。因此，为了达到这一目的笔者就在教学方式上动脑筋。比如说在教学的过程之中有意引入格言警句、寓言故事等，以这样的形式展现教学内容就更有利于学生接受，另外讲一些幽默的小故事、笑话等也都可以用来调节课堂气氛，缓解学生因为高强度的学习而紧绷的神经。
良好的开始是成功的一半，在课堂开讲的时候教师就需要集中学生的注意力，这样，学生的学习效率才会比较高。因此在课程导入的过程中教师一定要竭尽全力，努力吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。初中生年龄仍然比较小，他们的好奇心还有探索欲望仍然比较重，因此教师要利用好学生的这一特点，用能够成功激发学生学习兴趣的内容进行课程导入，这样才能引发他们在情感上的共鸣。此外，科学技术的不断发展也给思想品德教学的进步提供了积极的帮助。多媒体的不断发展和普及让我们能够用更加丰富多彩的形式展现教学内容。比如说教师可以用视频、动画还有PPT等形式将教学内容展现出来，这些方式更加符合学生的特点，学生理解和掌握起来会更加方便。
四、重视课堂教学
初中思想品德教学的主要“阵地”是课堂教学。因此教师必须仔细规划好课堂教学，确保学生能够在短短的课堂教学过程之中理解和掌握好相关的内容。笔者认为，课堂教学要以学生为主体，通过营造良好的教学气氛让学生放松下来，以科学的教学方式让学生更好接受教学内容。在学生遇到问题的时候教师应该先让学生自己思考一下，如果学生思考不出来则可以让他们相互讨论，看看能不能有新的想法，只有在学生束手无策的时候教师才可以给学生以点拨和启发。这样可以提高学生的独立性，促进学生独立思考和解决问题能力的提升。另外教学需要因时因地而变，根据实际情况教师要选择最合适的教学方式，不能拘泥于陈规，被传统教学思想和教学方法所压制。
初中思想品德教学对学生的成长和发展具有极其重要的影响，高质量的思想品德教学可以引导学生的心理走上正确发展的道路，促进学生心理的健康发展，因此广大教师要真正重视起思想品德教学。相信通过不断努力，我们一定能够做好初中思想品德教学工作。
参考文献：
[1]杜晓红.如何使思想政治课教学充满情趣与灵动[J].新课程研究（中旬刊），2009（3）.
[2]夏茂勤.思想政治课探究性教学模式的实践研究[J].和田师范专科学校学报，2005（4）.◆（作者单位：江西省婺源县朱熹中学）
□责任编辑：刘 林