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中图分类号：G85 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）07-000-01
摘要民族传统体育具有社会和文化价值，易于在学校开展。同时，对全面推进学生自身素质、深化学校体育教学改革起着重要的作用。
关键词民族传统体育学生素质
红水河是珠江流域西江水系的干流，域内居住有壮、汉、瑶、苗等12个民族，在上千年的历史进程中，开发形成了自己独特的民族传统体育项目。因此，域内学校应抓住良机，利用这些优势，加大对民族传统体育课程的开发，促使其功效进一步发挥。
红水河流域民族传统体育的背景：红水河流域人民在历史的发展过程中，创造了丰富多样的少数民族传统体育项目，如抢花炮、打秋千、投绣球、赛龙舟等，具有鲜明民族特色，是广西乃至我国的民族传统体育发源地。
在长期的农业耕作和战争中形成的传统体育文化，具有鲜明的民族特色。红水河流域的人民主要以舟作为交通工具，因此形成了“龙舟文化”，龙舟及其所形成的价值观，在某种意义上讲是在当地的地理环境下形成的。因此，具有浓郁的民族性与地域性的特点。
红水河流域传统体育的形成和发展是一个不断传播的过程。其传播性，体现在各民族传统体育之间的相互学习和交流上。在社会生活中传统体育的健身娱乐功能被越来越多的人所了解并能够亲身去参与，具备一定的群众性。
随着我国体育事业的发展以及国家的重视度，民族传统体育也迅速的发展起来，一年一度的少数民族传统体育运动会，让更多的人认识并了解民族传统体育，对于民族传统体育的相关研究越来越多。
本课题将民族传统体育资源与学校体育相结合研究，不仅可以丰富民族传统体育理论研究成果，而且能够促进学校体育内容的多样化。
通过研究和分析，提出可行性建议，从而加强流域内学校与民族传统体资源的有机结合，促进民族传统体育活动开展，增强学生体质，提高学生身心健康。
与当地体育局领导以及负责人进行交谈，具体内容包括：当地现有的民族传统体育资源的状况以及利用情况，民族传统体育在发展中遇到的问题。
与各个初高中以及小学的领导交谈，具体内容包括：贵校在民族体育传统体育与课堂体育的结合状况，以及贵校的少数民族传统体育资源的现状及学生参与情况。
参与人数集中的都是在节日期间开展的较普及项目。在参与项目数量上，依次是少数民族男生、少数民族女生、汉族男生、汉族女生。从项目的选择上看，男生选择的多为珍珠球、抢花炮、板造成该流域内学生很少参与民族传统体育活动的原因：不会锻炼、文化课学习任务重、缺少相关知识、没有人有效的指导、受经济条件限制等。由于相关制度和规范的欠缺，致使部分学生缺少学习的兴趣，不了解技术方法，甚至有些学生认为没有必要参加。
民族传统体育的重要作用毋庸置疑，然而，在学校的体育课中，却没有得到很好的实施。长时间来，由于人们体育观念落后，很多人在认识上存在着一定的误区，导致民族传统体育在学校体育中难以有效开展。
尽管有一部分体育教师在从事民族传统体育的开发和研究，但是力量显然不够。相关体育教师的数量和整体质量都不是很乐观，没有形成一套民族传统体育的师资队伍培养的相关机制。
民族传统体育在学校体育中的地位下降，被排斥出学校体育教学内容的主要地位，成为较边缘门类。很多学校都还是以竞技类项目的开展为主，比如：篮、排、足等，一些民族传统体育项目很少开展，从而使民族传统体育处于一种弱势地位。
如今的体育教材多种多样，鱼龙混杂，很多学校使用的教材不是经全国体育教学委员会审定的教材，教材是学生学习的工具，合适的体育教材对于学生的学习和发展去着重要的作用。
利用当地的资源优势，将民族传统体育开展到学校中去，对民族传统体育资源进行整合，建立少数民族传统体育资源库，从而在活动的开展中能够从学校实际情况出发，选择性利用，也达到资源的共享。
开发符合学生兴趣爱好的民族传统体育课程资源，在体育教学的内容上，要尽可能满足学生的实际需要，选择与他们生活息息相关的，参与性较强的活动。
在学校经常性的开展多种多样的民族传统体育活动，从而实现课内与课外的有机结合，营造浓厚的氛围，这样不仅能为学生提供参与和学习的机会，而且可以使学生在实际锻炼中增强学习的兴趣，促进学生对民族传统体育的理解，感受民族传统体育带来的快乐。
学校正确引导、依靠学生自发的建立各种俱乐部，以此吸引更多学生的参与。选择具备一定技术的学生组建比赛队伍，参加各类相关比赛，更好的促进学生对民族传统体育的学习。
民族传统体育要想在学校体育中生存和发展，必须要改变目前的评价方法，建立相关的评价制度，更有效的激励体育教师对民族传统体育的研究和学生对民族传统体育的学习。
经常在农村举办各类民族传统体育比赛，不仅能够推动民族传统体育的发展，也能够促进各民族之间的交流。通过这些活动来扩大民族传统体育的影响力，对全民健身也起着积极的推动作用。
当地政府应结合实际情况，投入人力、物力和财力，努力宣传和开发民族传统体育，呼吁对一些传统项目进行有效的传承和保护。不仅能够提高当地群众的素质，而且能够带动当地经济的发展，提升本地在全国乃至世界的知名度。
学校应当重视民族传统体育的开展和宣传，加强对体育教师的培养提高，建立体育教师培训机制，对民族传统体育资源开发与利用进行指导和培训。比如：开展民族传统体育活动研讨会、展示精品课程、邀请少数民族艺人、专家做讲座等。
红水河流域有着丰富的民族传统体育资源，应当结合当地实际状况，使民族传统体育项目切实有效的渗入到学校体育教学中去，从而让学生能够接受和喜爱并主动的传承和推广。相信通过各民族的不懈努力，民族传统体育必将迎来一个崭新的春天。
摘要民族传统体育具有社会和文化价值，易于在学校开展。同时，对全面推进学生自身素质、深化学校体育教学改革起着重要的作用。
关键词民族传统体育学生素质
红水河是珠江流域西江水系的干流，域内居住有壮、汉、瑶、苗等12个民族，在上千年的历史进程中，开发形成了自己独特的民族传统体育项目。因此，域内学校应抓住良机，利用这些优势，加大对民族传统体育课程的开发，促使其功效进一步发挥。
红水河流域民族传统体育的背景：红水河流域人民在历史的发展过程中，创造了丰富多样的少数民族传统体育项目，如抢花炮、打秋千、投绣球、赛龙舟等，具有鲜明民族特色，是广西乃至我国的民族传统体育发源地。
在长期的农业耕作和战争中形成的传统体育文化，具有鲜明的民族特色。红水河流域的人民主要以舟作为交通工具，因此形成了“龙舟文化”，龙舟及其所形成的价值观，在某种意义上讲是在当地的地理环境下形成的。因此，具有浓郁的民族性与地域性的特点。
红水河流域传统体育的形成和发展是一个不断传播的过程。其传播性，体现在各民族传统体育之间的相互学习和交流上。在社会生活中传统体育的健身娱乐功能被越来越多的人所了解并能够亲身去参与，具备一定的群众性。
随着我国体育事业的发展以及国家的重视度，民族传统体育也迅速的发展起来，一年一度的少数民族传统体育运动会，让更多的人认识并了解民族传统体育，对于民族传统体育的相关研究越来越多。
本课题将民族传统体育资源与学校体育相结合研究，不仅可以丰富民族传统体育理论研究成果，而且能够促进学校体育内容的多样化。
通过研究和分析，提出可行性建议，从而加强流域内学校与民族传统体资源的有机结合，促进民族传统体育活动开展，增强学生体质，提高学生身心健康。
与当地体育局领导以及负责人进行交谈，具体内容包括：当地现有的民族传统体育资源的状况以及利用情况，民族传统体育在发展中遇到的问题。
与各个初高中以及小学的领导交谈，具体内容包括：贵校在民族体育传统体育与课堂体育的结合状况，以及贵校的少数民族传统体育资源的现状及学生参与情况。
参与人数集中的都是在节日期间开展的较普及项目。在参与项目数量上，依次是少数民族男生、少数民族女生、汉族男生、汉族女生。从项目的选择上看，男生选择的多为珍珠球、抢花炮、板造成该流域内学生很少参与民族传统体育活动的原因：不会锻炼、文化课学习任务重、缺少相关知识、没有人有效的指导、受经济条件限制等。由于相关制度和规范的欠缺，致使部分学生缺少学习的兴趣，不了解技术方法，甚至有些学生认为没有必要参加。
民族传统体育的重要作用毋庸置疑，然而，在学校的体育课中，却没有得到很好的实施。长时间来，由于人们体育观念落后，很多人在认识上存在着一定的误区，导致民族传统体育在学校体育中难以有效开展。
尽管有一部分体育教师在从事民族传统体育的开发和研究，但是力量显然不够。相关体育教师的数量和整体质量都不是很乐观，没有形成一套民族传统体育的师资队伍培养的相关机制。
民族传统体育在学校体育中的地位下降，被排斥出学校体育教学内容的主要地位，成为较边缘门类。很多学校都还是以竞技类项目的开展为主，比如：篮、排、足等，一些民族传统体育项目很少开展，从而使民族传统体育处于一种弱势地位。
如今的体育教材多种多样，鱼龙混杂，很多学校使用的教材不是经全国体育教学委员会审定的教材，教材是学生学习的工具，合适的体育教材对于学生的学习和发展去着重要的作用。
利用当地的资源优势，将民族传统体育开展到学校中去，对民族传统体育资源进行整合，建立少数民族传统体育资源库，从而在活动的开展中能够从学校实际情况出发，选择性利用，也达到资源的共享。
开发符合学生兴趣爱好的民族传统体育课程资源，在体育教学的内容上，要尽可能满足学生的实际需要，选择与他们生活息息相关的，参与性较强的活动。
在学校经常性的开展多种多样的民族传统体育活动，从而实现课内与课外的有机结合，营造浓厚的氛围，这样不仅能为学生提供参与和学习的机会，而且可以使学生在实际锻炼中增强学习的兴趣，促进学生对民族传统体育的理解，感受民族传统体育带来的快乐。
学校正确引导、依靠学生自发的建立各种俱乐部，以此吸引更多学生的参与。选择具备一定技术的学生组建比赛队伍，参加各类相关比赛，更好的促进学生对民族传统体育的学习。
民族传统体育要想在学校体育中生存和发展，必须要改变目前的评价方法，建立相关的评价制度，更有效的激励体育教师对民族传统体育的研究和学生对民族传统体育的学习。
经常在农村举办各类民族传统体育比赛，不仅能够推动民族传统体育的发展，也能够促进各民族之间的交流。通过这些活动来扩大民族传统体育的影响力，对全民健身也起着积极的推动作用。
当地政府应结合实际情况，投入人力、物力和财力，努力宣传和开发民族传统体育，呼吁对一些传统项目进行有效的传承和保护。不仅能够提高当地群众的素质，而且能够带动当地经济的发展，提升本地在全国乃至世界的知名度。
学校应当重视民族传统体育的开展和宣传，加强对体育教师的培养提高，建立体育教师培训机制，对民族传统体育资源开发与利用进行指导和培训。比如：开展民族传统体育活动研讨会、展示精品课程、邀请少数民族艺人、专家做讲座等。
红水河流域有着丰富的民族传统体育资源，应当结合当地实际状况，使民族传统体育项目切实有效的渗入到学校体育教学中去，从而让学生能够接受和喜爱并主动的传承和推广。相信通过各民族的不懈努力，民族传统体育必将迎来一个崭新的春天。