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大部分学生在阅读课外作品尤其是整本书时,会受到各种客观因素的干扰,加之缺乏自制力和执行力,以致阅读过程过长难以坚持,或是草草读完整本书,阅读效果不甚理想.因此,为了让课外阅读更加有序、有效,教师要教会学生制订阅读计划,合理地安排阅读活动,让学生带着既定的阅读任务分阶段阅读,这样才会收到事半功倍的效果.