论文部分内容阅读
细胞膜渗透性实验是细胞生物学的基础实验,在实验过程中出现对实验原理理解不透彻、分析推理不够深入、结果有出入的问题。为了解决这些问题,通过长期的实验教学,针对各个问题环节进行逐一改进,并对需要补充的知识点、误差原因及结果分析等进行了详细的阐述,达到减少实验误差、提高学生学习主动性的目的。
细胞膜渗透性实验教法改进
【摘 要】
：
细胞膜渗透性实验是细胞生物学的基础实验,在实验过程中出现对实验原理理解不透彻、分析推理不够深入、结果有出入的问题。为了解决这些问题,通过长期的实验教学,针对各个问
【机 构】
：
河南科技大学农学院
【出 处】
：
中国科教创新导刊
【发表日期】
：
2012年17期
【基金项目】
：
河南科技大学博士科研启动基金（项目编号：09001379）支持,河南科技大学教育教学改革研究项目（课题编号：2012Y-047）
其他文献
绘画是人们进行自我认知表达的重要形式之一,幼儿尤其喜爱绘画。绘画这种艺术活动,能培养幼儿对大自然、对社会、对生活的欣赏力和表现力并发展其观察力、记忆力、想象力、创
1986年我国尘肺X射线诊断标准及处理原则规定,尘肺合并症包括:肺结核、肺气肿、肺心病、支气管扩张、急慢性肺部炎症、自发性气胸.尘肺病人易犯结核,而尘肺病人大多数以老年
期刊
碳排放权作为企业的一项新资产,对财务报表产生了重要的影响。该项资产的计量由于温室气体测量的不确定性,给碳审计业务带来了新的挑战。在此背景下,本文通过对碳审计的综述,
摘要：长期以来，我国课堂教学施行的是传统的传递——接受式教学方式。在这种教学方式下，教师单纯地教，学生被动地听，教师很少顾及学生的需要和兴趣，教师的主要任务是将知识传授给学生。这种教育背后所隐含的假设是，在教师眼里，学生是一个装知识的容器，教师的任务是把头脑中储存的知识提供给学生，学生再把知识储存到自己的大脑中。由此带来的直接的后果就是，学生养成被动接受的学习习惯，形成过于接受、单一被动和陈旧的学
目的探讨多层螺旋CT血管造影(MSCTA)对冠心病患者血管狭窄程度的诊断价值。方法选取2018年11月~2020年1月我院收治的疑似冠心病患者72例,对患者应用128排螺旋CT血管造影检查
伴随着中国的改革开放经济飞速发展,教育事业正在发生翻天覆地的变化,人们对于教育的质量越来越重视,对于素质教育的要求越来越高。在这样的变化之中,高中数学的教学中培养学