【摘 要】
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为了进一步开展有针对性的职业生涯规划教育,了解普通高中学生自我认知、成长规划以及对职业生涯规划教育的期待,对重庆市铜梁中学校高一、高二和高三三个年级的学生,共计366
【基金项目】
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重庆市教育科学“十三五”规划2017年度规划课题“普通高中学生职业生涯规划辅导的实践研究”(课题编号:2017-21-520)阶段性研究成果之一
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为了进一步开展有针对性的职业生涯规划教育,了解普通高中学生自我认知、成长规划以及对职业生涯规划教育的期待,对重庆市铜梁中学校高一、高二和高三三个年级的学生,共计366名学生进行了问卷调查。结果发现:(1)学生随着年级的增加,对自己的认识越来越清楚,但都主要是停留在比较清楚的层次;(2)学生普遍缺乏足够清晰的成长规划,对于自己未来的生活方式、从事的职业、想就读的专业等信息比较模糊;(3)学生普遍渴望得到职业生涯规划方面的专业指导,期待形式多样的职业生涯规划辅导方式,帮助自己更好地规划自我。
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