【摘 要】
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在学生的作业中,我们经常发现,有些题目学生原本是会做的,但把题目换一种说法（题意不变）,有部分学生就不理解题目意思,就做不出来了？因此,我们应该让学生善于把相同或相似的知识
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在学生的作业中,我们经常发现,有些题目学生原本是会做的,但把题目换一种说法（题意不变）,有部分学生就不理解题目意思,就做不出来了？因此,我们应该让学生善于把相同或相似的知识点进行联系,不同的知识点进行区别;而不是让各个知识点孤立地存在于学生的脑海中.笔者认为小学低年级应在以下几个方面对学生进行数学思维启蒙的培养,进行知识网络的搭建,让学生的思维达到一定的广度和深度.一、一题多说,
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