【摘 要】
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随着新课程改革的推进,语文课程已经由"课改"向"改课"转型,课堂教学的主体地位、学习方式、教学内容等一系列语文学习的元素都在实现翻转。如何基于语用理念,以读写结合为手
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随着新课程改革的推进,语文课程已经由"课改"向"改课"转型,课堂教学的主体地位、学习方式、教学内容等一系列语文学习的元素都在实现翻转。如何基于语用理念,以读写结合为手段,在语文的阅读教学中强化语用,实现读写的有效对接成为研究点。以品味种子词语,紧扣文本空白,关注言语范式,开展角色移位,夯实主旨升华为契合点,将读写结合实现有效对接,建构言情共生的语文课堂,实现"教课文"向"学语文"的翻转。
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