流行语镜像中的文化面相(十五)

来源 :师道 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tonybenben
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “点赞”流行已久。它最初的“蹿红”,是人们热拥社交便捷化的结果。网络社交媒体对点赞功能的开发,可谓对社交心理的洞察,即在忙碌的生活之中,人们仍然渴望着社交需求得到妥善以及方便的满足。妥善,则是关心的思绪可以实现准确的抵达和及时的回应;方便,则是对时间成本和精力成本的有效压缩。点赞,是时间稀缺的普遍压力下对关系维护努力之求解,但无形之中操作的简易也悄悄加大了情感的投机。
  点赞有利于快速传达出关注之意,赢得一些简单的好感——它带来的好感尚待双方对朋友圈中点赞的分布的“分析”,即是专属式(特别地为个别人点赞)、择优式(只点赞优质的内容)、廉价式(频繁地为大部分人点赞)、随意式(随性的或偶尔的点赞)、还是“回报”式(礼尚往来)等等——但即便是较为诚恳的那一类点赞,可能带来的关系的柔和也不堪推敲。首先是点赞极容易流于形式化,过于轻松的操作使之难逃随意性的认定;第二,点赞还是容易沦为有心无实的“表演”,加上点赞的提醒功能,频繁地被打扰的同时,感觉私赏沦为众哗;第三,点赞可能变得复杂,在既是私人又是有一定公开性的朋友圈,点赞使关注可视化,这种“公开示好”可能因为置于“他者”目光而产生不适感,而使点赞慢慢变成诸多关系权衡下的选择。如今人们已是从习惯随手点赞变成吝为点赞,应是对形式化的一种倦怠,同时也是因为对点赞的“宽容”所至,一旦意识到点赞一定的随机性、盲目性,便可渐渐消解从点赞中得到的关注的满足。生活依然没有更改其忙碌的樣貌,点赞或许仍属费神之事,这是更可怕的发现。
  点赞的情况如果符合现实的情感,则令人感到真实可信,但不免又感到有些无趣,人们还是隐隐希望有趣的社交媒体带来感情一些新的增长点;点赞若呈现与现实非常迥异的情形,比如一些人只是“塑料”友谊,却在朋友圈进行“蜜月”型的点赞和互动,则显得怪异和讽刺。点赞的确可能带来亲近的契机,但人们最终发现关系的建设还是赖于时间深流之中缓慢和用心的交流。点赞只是快文化的“出色”产品,虽然引起人们颇为长久的热烈投入,却始终因为浮于皮毛,而日渐成为“鸡肋”。但是失去了新鲜感的点赞还是顽留在人们的茶余饭后,在热词频出又闪退的流行文化迭代中,它已经成为元老级的存在。
  “连结”的欲望时时在引诱我们抬起手指,虚荣、骄傲及随时泛起的疲惫又让我们按捺它的悸动。点赞省略了言语,拯救了贫乏的舌头,但又做出对这种贫乏的指涉。“点赞”之形式至简,但同样可以透露社交的复杂,它含藏许多微妙的心理,少为人所觉察,如为曲高和寡的内容点赞时,人们也能从中获得隐蔽的自我拔高的餍足。
  在社交媒体,“自我”是一个艰难的词汇,我们总在呈现自我与严裹内心间徘徊,这跟我们意欲点赞又止住如出一辙,时间只是借口,人心之不痛快才是病灶。点赞虽枉担关注之名,但其轻巧过于契合不胜其重的生活体味而得以幸存。
其他文献
第一次来韩山师范学院(下称韩山师院)的时候,我还在读高中。前段时间,借“揭西县2019年高考改革专题培训班”在韩山师院举办之机,我得以故地重游。时隔25年之久,内心当真感慨万分:此时此地,此情此景,唤醒了我内心对青葱岁月的回忆。往事一幕幕呈现,这样的“历史感”,最有助于思考人生价值。于是,在这里,我感受潮汕文化,学习教育理论,开拓宏观视野,思考教育理念和价值追求,追问自身距离自我实现还有多远,反思
工作的第10个年头,已具有“小学英语高级教师”资格的我,却越发感受到现实工作的无奈与痛苦。尽管我所任教班级学生的考试成绩很多年都排在校内与镇上的前茅,但是我却找不到教学的自信与快乐。十年的工作中,我几乎耗尽所有的时间与精力来狠抓学生的成绩,无暇顾及个人的专业发展,也逐渐失去了专业发展的动力与意识,学生的分数成为我全部工作的聚焦所在。“高压式”教学模式和课后的“题海战术”,是我抓学生成绩的法宝,但也
初来乍到,梦想照进现实  在走上教师工作岗位之前,我是怀揣着美好的梦想和育人的情怀,来到东莞这片热土的。  1998年,初来乍到的我,乘坐一台摩托车,“嘟嘟嘟”地拐了好多条村道、好多处荒田,来到了一所乡村学校。穿过锈迹斑斑的大铁闸校门,随即映入我眼帘的,就是一个大大的“拆”字……  这是一座破旧的四合院,也是我们的教师宿舍。据说它已被列为“危房”,准备拆迁;在几棵老态龙钟的大榕树的掩映下,显得更有
说到大师,人们常常想到民国,想到胡适、陈寅恪、蔡元培、陶行知、叶圣陶等那些在近代中国教育史上耳熟能详的名字。可以说这些灿若星辰的大师们带给我们的不仅仅是人文教育的理念和智慧,更是一种独立坚韧的精神。于是有人说“那是中国知识分子群体远承魏晋之后,以独立姿态演奏出的最后一个华彩乐章。”甚至还有人说“民国之后,没有大师。”我本人不同意这样的说法,尽管中国当代教育的确存在许多问题,教育教学改革举步维艰,但
2014年,国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,明确提出:2014 年启动考试招生制度改革试点,2017 年全面推进,到2020 年基本“建立中国特色现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制,构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习‘立交桥’”。  同年,上海、浙江成为全国率先进行新高考改革的试点地区
说起洪业这个名字,现在学历史或文学的大学生或研究生,大多已不甚了了。更不必说一般的大学生了。其实我知道洪业也很晚,那是上世纪九十年代初,我在中华书局《学林漫录》第八期读到王锺翰的一篇文章《洪煨莲先生和引得编纂处》。那篇文章介绍了洪业的业绩,使我知道了“引得”是怎么一回事,知道了这位三四十年代和顾颉刚、傅斯年齐名的历史学家。近来读美籍华人陈毓贤的《洪业传》,使我对洪业这位堪称伟大的学者有了更深的敬意
近日,位于蔡甸经济开发区繁华地段的“双限房”小区“龙源印象”全面建成,首批477套优质房源优先低价面向冠捷科技、艾德蒙科技等千亿显示产业龙头企业高端人才发售。蔡甸区紧紧围绕“三大千亿产业”发展开展人才服务,采取建设人才公寓周转住、提供公租房短期住、开发“双限房”长期住等方式,为企业高层次人才提供住房保障,有效地帮助企业集聚高层次人才。目前,园区面向千亿汽车零部件产业、轻工纺织产业龙头企业高端人才的
谁没有过梦想?小时候,我和所有女孩子一样,有仙女梦、公主梦;上学了,考第一、拿奖状是我的梦想;成长后,我憧憬着家庭幸福、事业成功……梦想牵引着目光、梦想驱动着脚步、梦想让生活充满希望!  我喜欢寻梦,正如我喜欢阅读,尤其是优秀人物的传记,和伟大的灵魂交流,读他们立下怎样的梦想,学他们如何让梦想成真。在我读过的书中,最难忘的是鸿忠书记推荐的《历史选择了邓小平》。这本书展现了小平同志波澜壮阔的一生,通
命运是个死结。“听天由命”不如“秉承天命”,想想这个问题倒也温馨也忐忑,遐想的日子里有诗意,有未来。我本是一个向往自由的散淡之人,对这一天还是有所期盼。“半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。”(徐渭)过一种不被这人或是那人赋予的所谓这样或那样有意义的日子,简单,心安,应该是一件惬意的事儿。  还处于奔五的年龄,想这个问题自然想起比我老的老头,想起黄永玉先生《比我老的老头》。这书有意思,有趣味,有性情。
2010年,谢翌教授第一本学术著作《教师信念论》出版。作为先生的一名弟子,我希望把我读完著作后的感受写出来,既勉励自己,也表达我对先生的崇敬之情。  谢翌教授对教师的信念有深入的思考和见解,他认为:人无信念,人生则会显得麻木和苍白。教师无信念,则教育人生会黯然失色。没有信念的教师,是无法在学校教育生活中立足的。从某种意义上讲,教育是基于信念并直指人信念生成的活动,教育需要信念不仅在于教育是培养人的