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摘 要：随着时代的进步，科技的发展，我国越来越重视信息化教育与信息技术研究。现代教育当中，将高校信息化，构建信息高校文化成为一种主流。即将面临大学的高中在校生，探究信息技术、接触信息技术，也是一件极其有意义的事情。能令高中生更能贴近时代发展，学习时代进步。本文就高中信息技术教学设计“走进人工智能”为题，做如下探讨。
关键词：高中信息技术；教学设计；走进人工智能
引言
现如今的高中教育不同于以往的任何时代，对于教育来说，这是一个最好的时代；有着丰富的教学资源，有着更多有待探索的新鲜事物。时代变化，现在若只学好数理化，是没办法“走遍天下都不怕”的。信息化发展的今天，时代突飞猛进，适应现如今的教育，顺应时代发展趋势，也成为了高中在校生除了学习书本知识之外的重点。
一、高中信息技术探究概念与意义
信息技术是现如今这个时代最为新兴的科目，它是崭新的，是有待发展提高和研究的[1]。现如今，利用信息化技術，构建信息化高校、信息化教育、信息化数据库、信息化图书馆，将信息技术连接教育，连接知识，更连接了每一个学生。
每一个人都离不开信息化设备，例如电脑、手机。我们以这个媒介，不断的获取知识，获取资源。因此，高中教育开始，对学生进行信息化技术探究和学习，对高中生通过高考升入高校有着很大的益处和必要。
信息化技术离我们不远，我们每个人使用的手机、电脑，工作与学习，都是信息化技术普及的结果，由此可见其普遍性和重要性[2]。但是要如何利用信息技进行教学，探索更为高端的信息技术，这成了高校教学的难点。
信息技术虽然与我们息息相关，但是具体更为高层次的信息技术，高中在校生是不了解的。因信息技术的复杂性，想让高中生一时接受很多信息技术相关的学习也是不可能的，因为信息技术专业性过于强大。如何让学生通过灵活的学习，了解信息技术，是高中信息技术教学的目的。
二、“走进人工智能”信息技术探究主题教学设计
（一）人工智能定义及意义
人工智能是计算机科学中一个重要分支，研究计算机，对其开发、延伸、扩展人类的智能理论，将这样的技术和方法进行实际应用[3]。这是一系列类似于人智能研发的实践结果，最后生产出一种能以人类智能相似方式做出反应的智能机器。人工智能可以对人的意识、思维过程进行模拟，输入相关数据，进而让研究出来的机器人能更好的为人类服务，替代过于繁琐、复杂和精密的人类技术操作，让人工智能机器来更高效、高质量完成。
可以说，人工智能是一门极其复杂且富有挑战性的科学。除此之外，也是具备实际应用性极强的一门学科。利用人工智能，可以为人类的工作生产带来更大的效益和便捷。
（二）“走进人工智能”教学设计
人工智能作为新兴学科，它是一个朝阳学科，有待发展与进一步提高，可提升空间大[4]。对于没有步入高校，确定所学专业之前的高校生来说，接触新生事物，了解现代科技发展，对于他们来说有着重大的意义。有关于人工智能方面的教学，可以激发高中生对于人工智能的兴趣，让高中生更了解人工智能，更了解时代发展的动向。
教师在教学工作中起一个主导的作用，在教学过程中，教师应该逐步引导学生进入学习的氛围，进一步对学生进行详细地讲解。讲解的过程中，应该先讲解人工智能发展情况，及现如今发展形势，人工智能应运而生的原因以及未来发展的可能性。
在教学工作中，对人工智能进行简单讲解后，还应该就人工智能现如今发展状况进行进一步分析。进一步提出问题，让学生对人工智能进行设想，假设，激发高中生对于人工智能的兴趣，为学生步入大学接触信息化校园夯实基础。除此之外，可以激发高中生对于科学的兴趣，让学生利用现有的知识在人工智能学习的范围内活学活用，进一步提高学生的学习兴趣和学习能力。
每个人对待科学有着不同的理念和想法，每个高中生对于人工智能也有着不同的设想和理解。因此，在教学工作当中，除了教师的讲解，应该让学生在学习期间自由发挥，假设问题再尝试实际解决。
三、结束语
我国人工智能方面有待发展，而发展的前提将是不断地普及，发掘该专业学科方面的人才，培养这类人才，从而达到科学发展的目的。人工智能涉及如何表达知识，如何获取知识及使用知识。因此，“走进人工智能”这样的教学，对于高中生来说势在必行。如古人所说，少年强则国强。只有高中生这些即将进入大学学习的人才不断开拓眼界，才可以到达科技发展和学生进步的预期目的。
参考文献
[1]马云霞，秦健，白珍.基于创客教育的创客课程教学设计研究——以人工智能实验“塑料（PVC）机械猴”制作为例[J].中国教育信息化，2016（12）：12-15.
[2]唐兆波.以《我，机器人》为例，浅析计算机科学与技术对于人工智能的影响[J].数字通信世界，2017（12）.
[3]李飞.浅析初中信息技术的创新育人——以机器人教学与信息技术教学融合为例[J].知识文库，2016（16）.
[4]张宝飞.智慧校园背景下的区域教育云平台建设实践——以南京教育云平台建设为例[J].中国教育信息化，2018（9）.
（作者单位：常州市西夏墅中学）
关键词：高中信息技术；教学设计；走进人工智能
引言
现如今的高中教育不同于以往的任何时代，对于教育来说，这是一个最好的时代；有着丰富的教学资源，有着更多有待探索的新鲜事物。时代变化，现在若只学好数理化，是没办法“走遍天下都不怕”的。信息化发展的今天，时代突飞猛进，适应现如今的教育，顺应时代发展趋势，也成为了高中在校生除了学习书本知识之外的重点。
一、高中信息技术探究概念与意义
信息技术是现如今这个时代最为新兴的科目，它是崭新的，是有待发展提高和研究的[1]。现如今，利用信息化技術，构建信息化高校、信息化教育、信息化数据库、信息化图书馆，将信息技术连接教育，连接知识，更连接了每一个学生。
每一个人都离不开信息化设备，例如电脑、手机。我们以这个媒介，不断的获取知识，获取资源。因此，高中教育开始，对学生进行信息化技术探究和学习，对高中生通过高考升入高校有着很大的益处和必要。
信息化技术离我们不远，我们每个人使用的手机、电脑，工作与学习，都是信息化技术普及的结果，由此可见其普遍性和重要性[2]。但是要如何利用信息技进行教学，探索更为高端的信息技术，这成了高校教学的难点。
信息技术虽然与我们息息相关，但是具体更为高层次的信息技术，高中在校生是不了解的。因信息技术的复杂性，想让高中生一时接受很多信息技术相关的学习也是不可能的，因为信息技术专业性过于强大。如何让学生通过灵活的学习，了解信息技术，是高中信息技术教学的目的。
二、“走进人工智能”信息技术探究主题教学设计
（一）人工智能定义及意义
人工智能是计算机科学中一个重要分支，研究计算机，对其开发、延伸、扩展人类的智能理论，将这样的技术和方法进行实际应用[3]。这是一系列类似于人智能研发的实践结果，最后生产出一种能以人类智能相似方式做出反应的智能机器。人工智能可以对人的意识、思维过程进行模拟，输入相关数据，进而让研究出来的机器人能更好的为人类服务，替代过于繁琐、复杂和精密的人类技术操作，让人工智能机器来更高效、高质量完成。
可以说，人工智能是一门极其复杂且富有挑战性的科学。除此之外，也是具备实际应用性极强的一门学科。利用人工智能，可以为人类的工作生产带来更大的效益和便捷。
（二）“走进人工智能”教学设计
人工智能作为新兴学科，它是一个朝阳学科，有待发展与进一步提高，可提升空间大[4]。对于没有步入高校，确定所学专业之前的高校生来说，接触新生事物，了解现代科技发展，对于他们来说有着重大的意义。有关于人工智能方面的教学，可以激发高中生对于人工智能的兴趣，让高中生更了解人工智能，更了解时代发展的动向。
教师在教学工作中起一个主导的作用，在教学过程中，教师应该逐步引导学生进入学习的氛围，进一步对学生进行详细地讲解。讲解的过程中，应该先讲解人工智能发展情况，及现如今发展形势，人工智能应运而生的原因以及未来发展的可能性。
在教学工作中，对人工智能进行简单讲解后，还应该就人工智能现如今发展状况进行进一步分析。进一步提出问题，让学生对人工智能进行设想，假设，激发高中生对于人工智能的兴趣，为学生步入大学接触信息化校园夯实基础。除此之外，可以激发高中生对于科学的兴趣，让学生利用现有的知识在人工智能学习的范围内活学活用，进一步提高学生的学习兴趣和学习能力。
每个人对待科学有着不同的理念和想法，每个高中生对于人工智能也有着不同的设想和理解。因此，在教学工作当中，除了教师的讲解，应该让学生在学习期间自由发挥，假设问题再尝试实际解决。
三、结束语
我国人工智能方面有待发展，而发展的前提将是不断地普及，发掘该专业学科方面的人才，培养这类人才，从而达到科学发展的目的。人工智能涉及如何表达知识，如何获取知识及使用知识。因此，“走进人工智能”这样的教学，对于高中生来说势在必行。如古人所说，少年强则国强。只有高中生这些即将进入大学学习的人才不断开拓眼界，才可以到达科技发展和学生进步的预期目的。
参考文献
[1]马云霞，秦健，白珍.基于创客教育的创客课程教学设计研究——以人工智能实验“塑料（PVC）机械猴”制作为例[J].中国教育信息化，2016（12）：12-15.
[2]唐兆波.以《我，机器人》为例，浅析计算机科学与技术对于人工智能的影响[J].数字通信世界，2017（12）.
[3]李飞.浅析初中信息技术的创新育人——以机器人教学与信息技术教学融合为例[J].知识文库，2016（16）.
[4]张宝飞.智慧校园背景下的区域教育云平台建设实践——以南京教育云平台建设为例[J].中国教育信息化，2018（9）.
（作者单位：常州市西夏墅中学）