【摘 要】
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新课程的实施及课堂教学大讨论的开展,已经在一定程度上改变了一些教师的课堂教学理念,也有了一些行动.相对而言,数学课堂有其独特性,其独特性就是偏于理性,有较多抽象的东西
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新课程的实施及课堂教学大讨论的开展,已经在一定程度上改变了一些教师的课堂教学理念,也有了一些行动.相对而言,数学课堂有其独特性,其独特性就是偏于理性,有较多抽象的东西,这在一定程度上增添了数学课堂教学改革的难度.如何让偏于理性的数学课堂更具活力,对学
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