【摘 要】
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阅读理解教学的目的不仅仅是为了完成预设的教学目标,更重要的是为了能够促进学生思维、情感、认知等方面的综合发展.所以教师要摆脱以往“讲授——接受”的教学模式,通过问
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阅读理解教学的目的不仅仅是为了完成预设的教学目标,更重要的是为了能够促进学生思维、情感、认知等方面的综合发展.所以教师要摆脱以往“讲授——接受”的教学模式,通过问题教学、情境教学以及思维导图的应用来增添英语阅读的亮点,使学生对英语文本展开自主建构和思考,让学生真正成为阅读的中心,在从文中寻找有效信息的过程中锻炼并发展学生的思维品质,最终提高他们的思维能力,促进其阅读素养的提升.因此,本文笔者基于初中生发展的总体特点,提出几点初中英语阅读理解教学的对策,希望可以为其他教师提供借鉴.
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