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摘要：对于现代小学教育而言，培养小学生的独立意识是教育的关键所在，小学生独立意識的培养主要要从思想、行为、创造等方面来进行，只有独立意识的培养才能让小学生更好地学习和生活以及促进其未来的发展。
关键字：小学生；独立意识；人格魅力
【中图分类号】G621
一、课题研究背景及研究目的
随着现代社会的不断发展，学校中对于小学生教育的培养更多地将关注点放在了单学、泛学以及最终结果的智育方面，而对于培养小学生的独立意识这一德育方面却缺乏一系列的措施和方式，这导致许多小学生仅仅能读书而不是会读书，换言之，生活和学习中常态的许多独立意识是相对缺乏的，这给未来小学生的发展造成了一定的阻碍。我作为一名教育工作者，同时也是一位财务工作者，对此深有体会，刚进入财务工作时我也如同刚进入小学的小学生，面对细琐的财务工作需要我独立的去一步步掌握和分析，这让我渐渐加深了对于各环节财务的了解，所以对于小学生来说不管学习还是生活中也都需要拥有独立意识，这会让他们学会自主接受和学习，从而拥有一个更好地人格魅力。
二、培养小学生独立意识的方法
（一）培养小学生的独立思想能力是根本
在现代小学生教育中，培养小学生的独立思想能力，促进学生的全面发展，是小学教育的关注点，这也是对于新教育改革的一个重点。在日常的课堂教育中，老师应该根据这个目标来制定出以学生独立思考为主导的新课堂，将原来固有的以老师主导教学、学生被动听学的课堂教学转变成学生在课堂上积极发挥自主意识，强调学生的自主学习能力，增强学生的自我感受、独立思想和潜在能力，从而更好地运用在学习中来。因此，作为小学教育工作者，我觉得在小学课堂教学这方面教师应该根据课堂的课程需求和课程安排，转变原来的课堂教学模式，为学生创造一些独立自主的课堂空间，引导学生主动积极的去自主学习、汲取知识，在这一过程中，学生可以根据自我的思想和知识的融入来思考教师的问题。在这样独立自主的课堂环境中，教师应该积极鼓励学生提出自己的疑惑、思考，这样的引导方式可以促进学生在学习的过程中发散自己的思维，从而在学习中收获一定的乐趣，使得学生在教师的引导下不断成长。
（二）培养小学生的独立解决问题能力是关键
目前，我国的教育体制存在一定的弊端，鉴定一个学生或教师合格与否的标准主要在于最终的考试机制，以成绩的高低和答案的一致性来评判优秀与否，这一教育体制大大制约了教师的教育方式，也在一定程度上制约了学生的思维逻辑，让许多学生没有机会发展自己的内在本意，仅仅为了应付最终的评价而去努力学习。针对这些弊端，如何更有效地增强学生的独立解决问题的能力是现代教育重中之重，也是如今教育不得不面对的一大问题。因此，作为小学教育工作者，我觉得教师应该打破原有的教育体制束缚，顺应现代教育的发展趋势，引导学生将单纯的知识转变成自主学习、自主思考以及自主交流，充分发挥自己的想象力和辨别力，自主将所遇到的问题进行消化和处理，从而大胆的发表自己的见解和不同，让学生真正成为一个课堂的风向标和主体而并非是成为老师的另一个翻版。学校本身而言，作为一个教育载体，应该在单一性的主导评判体系之外增加自主性的多样化评判体系，针对学校学生的特殊性形成具有学校现状表现的价值评判体系，而不是根据单一的考试结果来决定一个学生或者一个教师的最终价值，而应该充分提升学生的个人自主能力，让学生可以更好地在课堂进行沟通、交流和思想碰撞，只有这样才能充分发挥学生的学习能力，最终形成一个强有力地解决问题的能力，这对学生将来的发展是至关重要的。
（三）培养小学生的独立创新能力是目标
现代小学教育的弊端一部分来源于教育体制的缺失，但其中很大一部分原因离不开家庭、社会、学校等的共同影响，每个学生的成長都不可避免的被周遭环境所影响，在潜移默化中，每个学生的独立创新能力也被一定程度的熏陶和改变。家庭是每个学生的第一个非正式课堂，而父母则是学生的第一位老师，他们对于学生的引导和教育是无可厚非的，所以作为家长而言，应该善于在生活中发掘孩子的勇气、创造力以及想象力，根据实际生活进行引导和关注，让孩子在第一个人生课堂中感受到创造的美好，从而让学生在创新中成长。学校作为学生人生的第二课堂，在学生的一生之中都有着不可磨灭的意义，所以教师应该在授课之内从多方面培养学生的独立创新能力，积极的开展一些课堂活动，积极鼓励学生发表自己的想法以及创造出自己的活动规划，以引导为主要方式，减少不同的异议，应该对学生的创新力进行鼓励和支持。在进行课堂管理时，应该积极鼓励多样性的存在，对于问题的提出和解决要坚持永远不止一种方法，这才能使得学生拥有更加独立的创新力。
三、课题研究意义
独立意识的培养，是现代小学教育的重中之重，是智育发展到如今的必要产物，也是培养学生在未来拥有更完善的人格的关键。学校是培养学生独立意识的最全面的课堂，引导学生在学习之余培育出更好的独立意识，可以促进学生更好的接受知识、面对学习的重担，在长此以往的潜移默化的培育之中，也会使得学生的整体素质得到很大的提高，从而增强学生的综合实力，最终使得学校在未来的教育方面有更大的迈进和提高。另一方面，作为家庭而言，孩子的独立性影响家庭的整体和睦以及未来发展融合，如果孩子在成长中一直受到独立意识的引导，他会拥有更健全的、更独立的人格，这给家长与孩子的生活、学习等方面的沟通减少阻碍，从而促进家庭的和睦和融合。
总之，在教育教学和家庭生活中，教师和家长都应该将对孩子独立意识的培养放在重要的位置，利用学习、生活中的细节进行引导和带领，让孩子在主观能动性下自主汲取知识，在学习、生活中发现自己的价值，从而独立的形成良好的个人品格。
参考文献
[1]王萍.在小学语文教学中培养学生创新思维能力的实践与思考[J].学周刊，2016，02：197.
[2]梁云.从做操透视班主任的管理理念——如何培养小学生的独立自主能力[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2011，10：31-33.
[3]信会敏.如何培养小学生的创新意识[J].科教文汇（下旬刊），2007，07：45.
[4]朱桂萍.试论如何在语文课堂中培养小学生的独立思考精神[J].读与写（教育教学刊），2012，04：194.
[5]王玲.浅析如何培养小学生的自主学习意识[J].黑龙江教育（理论与实践），2014，03：93-94.
[6]曾宏三.课堂教学中小学生问题意识培养策略[J].中国教育技术装备，2014，19：61-62.
[7]韩志新.加强科学管理深化小学生学习独立性的实验研究[J].社会心理科学，1999，02：56-59.
关键字：小学生；独立意识；人格魅力
【中图分类号】G621
一、课题研究背景及研究目的
随着现代社会的不断发展，学校中对于小学生教育的培养更多地将关注点放在了单学、泛学以及最终结果的智育方面，而对于培养小学生的独立意识这一德育方面却缺乏一系列的措施和方式，这导致许多小学生仅仅能读书而不是会读书，换言之，生活和学习中常态的许多独立意识是相对缺乏的，这给未来小学生的发展造成了一定的阻碍。我作为一名教育工作者，同时也是一位财务工作者，对此深有体会，刚进入财务工作时我也如同刚进入小学的小学生，面对细琐的财务工作需要我独立的去一步步掌握和分析，这让我渐渐加深了对于各环节财务的了解，所以对于小学生来说不管学习还是生活中也都需要拥有独立意识，这会让他们学会自主接受和学习，从而拥有一个更好地人格魅力。
二、培养小学生独立意识的方法
（一）培养小学生的独立思想能力是根本
在现代小学生教育中，培养小学生的独立思想能力，促进学生的全面发展，是小学教育的关注点，这也是对于新教育改革的一个重点。在日常的课堂教育中，老师应该根据这个目标来制定出以学生独立思考为主导的新课堂，将原来固有的以老师主导教学、学生被动听学的课堂教学转变成学生在课堂上积极发挥自主意识，强调学生的自主学习能力，增强学生的自我感受、独立思想和潜在能力，从而更好地运用在学习中来。因此，作为小学教育工作者，我觉得在小学课堂教学这方面教师应该根据课堂的课程需求和课程安排，转变原来的课堂教学模式，为学生创造一些独立自主的课堂空间，引导学生主动积极的去自主学习、汲取知识，在这一过程中，学生可以根据自我的思想和知识的融入来思考教师的问题。在这样独立自主的课堂环境中，教师应该积极鼓励学生提出自己的疑惑、思考，这样的引导方式可以促进学生在学习的过程中发散自己的思维，从而在学习中收获一定的乐趣，使得学生在教师的引导下不断成长。
（二）培养小学生的独立解决问题能力是关键
目前，我国的教育体制存在一定的弊端，鉴定一个学生或教师合格与否的标准主要在于最终的考试机制，以成绩的高低和答案的一致性来评判优秀与否，这一教育体制大大制约了教师的教育方式，也在一定程度上制约了学生的思维逻辑，让许多学生没有机会发展自己的内在本意，仅仅为了应付最终的评价而去努力学习。针对这些弊端，如何更有效地增强学生的独立解决问题的能力是现代教育重中之重，也是如今教育不得不面对的一大问题。因此，作为小学教育工作者，我觉得教师应该打破原有的教育体制束缚，顺应现代教育的发展趋势，引导学生将单纯的知识转变成自主学习、自主思考以及自主交流，充分发挥自己的想象力和辨别力，自主将所遇到的问题进行消化和处理，从而大胆的发表自己的见解和不同，让学生真正成为一个课堂的风向标和主体而并非是成为老师的另一个翻版。学校本身而言，作为一个教育载体，应该在单一性的主导评判体系之外增加自主性的多样化评判体系，针对学校学生的特殊性形成具有学校现状表现的价值评判体系，而不是根据单一的考试结果来决定一个学生或者一个教师的最终价值，而应该充分提升学生的个人自主能力，让学生可以更好地在课堂进行沟通、交流和思想碰撞，只有这样才能充分发挥学生的学习能力，最终形成一个强有力地解决问题的能力，这对学生将来的发展是至关重要的。
（三）培养小学生的独立创新能力是目标
现代小学教育的弊端一部分来源于教育体制的缺失，但其中很大一部分原因离不开家庭、社会、学校等的共同影响，每个学生的成長都不可避免的被周遭环境所影响，在潜移默化中，每个学生的独立创新能力也被一定程度的熏陶和改变。家庭是每个学生的第一个非正式课堂，而父母则是学生的第一位老师，他们对于学生的引导和教育是无可厚非的，所以作为家长而言，应该善于在生活中发掘孩子的勇气、创造力以及想象力，根据实际生活进行引导和关注，让孩子在第一个人生课堂中感受到创造的美好，从而让学生在创新中成长。学校作为学生人生的第二课堂，在学生的一生之中都有着不可磨灭的意义，所以教师应该在授课之内从多方面培养学生的独立创新能力，积极的开展一些课堂活动，积极鼓励学生发表自己的想法以及创造出自己的活动规划，以引导为主要方式，减少不同的异议，应该对学生的创新力进行鼓励和支持。在进行课堂管理时，应该积极鼓励多样性的存在，对于问题的提出和解决要坚持永远不止一种方法，这才能使得学生拥有更加独立的创新力。
三、课题研究意义
独立意识的培养，是现代小学教育的重中之重，是智育发展到如今的必要产物，也是培养学生在未来拥有更完善的人格的关键。学校是培养学生独立意识的最全面的课堂，引导学生在学习之余培育出更好的独立意识，可以促进学生更好的接受知识、面对学习的重担，在长此以往的潜移默化的培育之中，也会使得学生的整体素质得到很大的提高，从而增强学生的综合实力，最终使得学校在未来的教育方面有更大的迈进和提高。另一方面，作为家庭而言，孩子的独立性影响家庭的整体和睦以及未来发展融合，如果孩子在成长中一直受到独立意识的引导，他会拥有更健全的、更独立的人格，这给家长与孩子的生活、学习等方面的沟通减少阻碍，从而促进家庭的和睦和融合。
总之，在教育教学和家庭生活中，教师和家长都应该将对孩子独立意识的培养放在重要的位置，利用学习、生活中的细节进行引导和带领，让孩子在主观能动性下自主汲取知识，在学习、生活中发现自己的价值，从而独立的形成良好的个人品格。
参考文献
[1]王萍.在小学语文教学中培养学生创新思维能力的实践与思考[J].学周刊，2016，02：197.
[2]梁云.从做操透视班主任的管理理念——如何培养小学生的独立自主能力[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2011，10：31-33.
[3]信会敏.如何培养小学生的创新意识[J].科教文汇（下旬刊），2007，07：45.
[4]朱桂萍.试论如何在语文课堂中培养小学生的独立思考精神[J].读与写（教育教学刊），2012，04：194.
[5]王玲.浅析如何培养小学生的自主学习意识[J].黑龙江教育（理论与实践），2014，03：93-94.
[6]曾宏三.课堂教学中小学生问题意识培养策略[J].中国教育技术装备，2014，19：61-62.
[7]韩志新.加强科学管理深化小学生学习独立性的实验研究[J].社会心理科学，1999，02：56-59.