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科学教育是幼儿身心发展的必然需要,是全面发展教育的重要内容,也是幼儿园课程的一个重要组成部分,形式多样,既有集体和区角中的科学教育,又有游戏和生活中的科学教育。在多元智能理论的视野下,教师需要从活动课题、目标定位、材料准备、活动过程、延伸拓展等方面对科学活动的设计进行重新思考。
多元智能理论下的科学活动设计思考
【摘 要】
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科学教育是幼儿身心发展的必然需要,是全面发展教育的重要内容,也是幼儿园课程的一个重要组成部分,形式多样,既有集体和区角中的科学教育,又有游戏和生活中的科学教育。在多
【机 构】
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湖南省长沙师范学校
【出 处】
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重庆科技学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2010年12期
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