【摘 要】
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背景:近年来,线上教学广泛应用于医学教育中,是传统教学模式的良好补充。目的:评估线上教学模式在骨科非受控场景中的使用价值,并将其与传统教学模式进行比较。方法:前瞻性纳
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目(NO81871788),安徽省高校省级质量工程项目(NO2020jyxm2316),安徽省博士后研究人员科研活动经费资助项目(NO2019B302),安徽省重点研究与开发计划项目(NO202004j07020013)
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背景:近年来,线上教学广泛应用于医学教育中,是传统教学模式的良好补充。目的:评估线上教学模式在骨科非受控场景中的使用价值,并将其与传统教学模式进行比较。方法:前瞻性纳入2020年4月至2020年6月的规培生80人,采用随机数字表法随机分为试验组和传统组各40人,试验组年龄22~26岁,平均(24.7±1.3)岁,传统组年龄22~27岁,平均(24.9±1.1)岁(P=0.559);两组均以男生为主,试验组男女比例为27∶13,传统组为28∶12(P=0.921)。每组再分成4个亚组各1
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