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本文系安徽省教育技术科研课题《利用信息技术环境下传统文化资源对小学生进行德育教育的研究》（课题立项号：AH2015032）
当前，在商品经济发展的大潮中，我国社会情况发生了复杂而深刻的变化。随着我国与世界联系的进一步加强，国内外各种思想文化相互激荡，社会转型中的各种问题几乎同时呈现出来，带来了前所未有的文明冲突和文化碰撞。历史与现实，传统与现代，本土文化与西方文明多重因素交织在一起，使得道德主体面临空前的困惑与迷惘。某些高中生出现道德失范、文明失落的倾向。我们从中看到传统文化中的民族精神正遭遇“遗忘危机”，如见利忘义、损人利已、好逸恶劳、贪图享受、个人利益第一等等。这些思想在青少年中也有所反映，如不关心国家大事、学习缺乏正确动力、以我为中心、崇洋媚外、缺乏团结的意识、自私自利、弄虚作假、纪律涣散、好逸恶劳、追求享受、追求“名牌”用品等等。
在这几年的语文教学和班主任工作中，渐渐的发觉语文教材中，尤其是在近现代中国历史中苦难的中国人民为摆脱国家的困境、改变贫苦落后的状况、实现中华民族的伟大复兴，呈现出了一系列的民族精神，而这些宝贵的民族精神对于纠正学生道德精神中存在的问题、提高学生的道德精神修养有极大的帮助。
一、近代的民族精神
近现代中国历史中所构建的中华民族精神以爱国主义为核心，包括团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。具体包含：
1、五四精神：爱国主义精神;刻苦耐劳的精神;进取创新的精神;独立自主的精神;无私奉献精神;启蒙与救亡的自觉;团结互助与和舟共济。
2、井冈山精神：坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利。
3、长征精神：不怕牺牲、前赴后续的精神，勇往直前、坚韧不拔的精神，众志成城、团结互助的精神，百折不挠、克服困难的精神。
4、延安精神：实事求是，理论联系实际的精神、全心全意为人民服务的精神、和自力更生艰苦奋斗的精神。延安精神的本质内容是解放思想、实事求是。
5、“两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀。
总之，中华民族精神代表着诚实的，进步的，积极的，自由的，平等的，创造的，美的，善的，和平的，相爱互助的，劳动而愉快的，全社会幸福的统一体。
二、利用课堂主阵地开展对学生的德育教育
充分发挥作为语文教师和班主任老师的角色利用民族精神进行学生德育精神教育的积极尝试
1、及时有效的利用好语文课堂。及时的利用好语文课堂上进行民族精神渗透的最直接的方法，在学习到具体的民族精神内涵时适时的让学生们对照自己身上存在的不足予以及时的反省和总结，本人在这几年的教学实践中一直予以尝试和积极的实践。比如在学习到《圆明园的毁灭》这一课时，本人先通过课件的形式简要阐述“圆明园毁灭”的背景、造成的结果、产生的影响以及圆明园在传统文化的历史地位。然后开着对学生的思想教育，让学生充分认识到：清政府长期的愚民政策导致国民素质极端低下，国民普遍缺乏国家意识，缺乏对国家财產的保护意识。了解“落后就要挨打”，知道了“闭关锁国”的后果，只要能多多向外学习、交流，就会更加繁荣富强，不会为他人所欺！ 充分认识改革开放的必要性。引导学生要好好学习，长大后为祖国效劳，不让祖国再受蹂躏，让祖国永远列强国之首！
2、积极利用班会课的课堂进行专门的主题班会活动。班会课是进行德育教育极佳平台，也是升华民族精神的重要载体，因此借助每周班会课进行专门的主题班会讨论课有利于系统进行民族精神与学生德育的融合。
3、加强作为小学语文老师及班主任老师的民族精神素养。小生虽然有了一定的判断和独立的思考能力，但是受他们身边的老师的影响仍然是很大的。就民族精神的发扬上语文老师和班主任老师的人身影响显得更加明显。因此作为传统文化内涵的阐述者的语文老师和德育工作主要教育者班主任老师在加强民族精神素养方面体现的更为重要。这样才能更好给学生予以正确的引导和树立良好的榜样。
4、发挥学生的参与性创办系列的民族精神板报。就一个班级而言黑板报是一块重要思想宣扬阵地，因此在发扬近代民族精神、提高学生道德素养努力上就得好好的利用这样一个舆论平台。具体工作上可以积极发挥学生的主动参与性就近代民族精神中的诸多具体精神做系统的阐述和宣扬，让学生在积极参与中更深刻的体会、内化，同时也可以在班级造就良好精神氛围。
不容质疑，以爱国主义为核心的民族精神尤其是近现代历史中呈现的民族精神，是中华民族在几千年历史中形成的民族意志和民族传统，对学生的道德精神教育起着重要的促进作用。我们作为德育工作责任者的广大教师应当深入研究、弘扬中华民族的优秀传统文化精神，与我们今天的社会主义现代化建设有机地结合起来，充分挖掘学科教材中的精神道德素养，不断探索学生道德教育的新途径。积极地做学生道德完善的促进者、精神的鼓励者、引导者，让民族精神得到真正的弘扬。广大学生是和谐社会的未来建设者，他们的精神道德素质直接关系到民族的命运和前途，继承民族精神，传承优秀人格，弘扬传统美德，为祖国的未来造就高素质的建设人才。
当然方式是多样的，上面这几种也只是本人在这几年的工作学习中的一点心得总结，从尝试实践的结果看取得了一定的成绩，也还是存在许多的不足，还需要继续的思考和总结。
当前，在商品经济发展的大潮中，我国社会情况发生了复杂而深刻的变化。随着我国与世界联系的进一步加强，国内外各种思想文化相互激荡，社会转型中的各种问题几乎同时呈现出来，带来了前所未有的文明冲突和文化碰撞。历史与现实，传统与现代，本土文化与西方文明多重因素交织在一起，使得道德主体面临空前的困惑与迷惘。某些高中生出现道德失范、文明失落的倾向。我们从中看到传统文化中的民族精神正遭遇“遗忘危机”，如见利忘义、损人利已、好逸恶劳、贪图享受、个人利益第一等等。这些思想在青少年中也有所反映，如不关心国家大事、学习缺乏正确动力、以我为中心、崇洋媚外、缺乏团结的意识、自私自利、弄虚作假、纪律涣散、好逸恶劳、追求享受、追求“名牌”用品等等。
在这几年的语文教学和班主任工作中，渐渐的发觉语文教材中，尤其是在近现代中国历史中苦难的中国人民为摆脱国家的困境、改变贫苦落后的状况、实现中华民族的伟大复兴，呈现出了一系列的民族精神，而这些宝贵的民族精神对于纠正学生道德精神中存在的问题、提高学生的道德精神修养有极大的帮助。
一、近代的民族精神
近现代中国历史中所构建的中华民族精神以爱国主义为核心，包括团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。具体包含：
1、五四精神：爱国主义精神;刻苦耐劳的精神;进取创新的精神;独立自主的精神;无私奉献精神;启蒙与救亡的自觉;团结互助与和舟共济。
2、井冈山精神：坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利。
3、长征精神：不怕牺牲、前赴后续的精神，勇往直前、坚韧不拔的精神，众志成城、团结互助的精神，百折不挠、克服困难的精神。
4、延安精神：实事求是，理论联系实际的精神、全心全意为人民服务的精神、和自力更生艰苦奋斗的精神。延安精神的本质内容是解放思想、实事求是。
5、“两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀。
总之，中华民族精神代表着诚实的，进步的，积极的，自由的，平等的，创造的，美的，善的，和平的，相爱互助的，劳动而愉快的，全社会幸福的统一体。
二、利用课堂主阵地开展对学生的德育教育
充分发挥作为语文教师和班主任老师的角色利用民族精神进行学生德育精神教育的积极尝试
1、及时有效的利用好语文课堂。及时的利用好语文课堂上进行民族精神渗透的最直接的方法，在学习到具体的民族精神内涵时适时的让学生们对照自己身上存在的不足予以及时的反省和总结，本人在这几年的教学实践中一直予以尝试和积极的实践。比如在学习到《圆明园的毁灭》这一课时，本人先通过课件的形式简要阐述“圆明园毁灭”的背景、造成的结果、产生的影响以及圆明园在传统文化的历史地位。然后开着对学生的思想教育，让学生充分认识到：清政府长期的愚民政策导致国民素质极端低下，国民普遍缺乏国家意识，缺乏对国家财產的保护意识。了解“落后就要挨打”，知道了“闭关锁国”的后果，只要能多多向外学习、交流，就会更加繁荣富强，不会为他人所欺！ 充分认识改革开放的必要性。引导学生要好好学习，长大后为祖国效劳，不让祖国再受蹂躏，让祖国永远列强国之首！
2、积极利用班会课的课堂进行专门的主题班会活动。班会课是进行德育教育极佳平台，也是升华民族精神的重要载体，因此借助每周班会课进行专门的主题班会讨论课有利于系统进行民族精神与学生德育的融合。
3、加强作为小学语文老师及班主任老师的民族精神素养。小生虽然有了一定的判断和独立的思考能力，但是受他们身边的老师的影响仍然是很大的。就民族精神的发扬上语文老师和班主任老师的人身影响显得更加明显。因此作为传统文化内涵的阐述者的语文老师和德育工作主要教育者班主任老师在加强民族精神素养方面体现的更为重要。这样才能更好给学生予以正确的引导和树立良好的榜样。
4、发挥学生的参与性创办系列的民族精神板报。就一个班级而言黑板报是一块重要思想宣扬阵地，因此在发扬近代民族精神、提高学生道德素养努力上就得好好的利用这样一个舆论平台。具体工作上可以积极发挥学生的主动参与性就近代民族精神中的诸多具体精神做系统的阐述和宣扬，让学生在积极参与中更深刻的体会、内化，同时也可以在班级造就良好精神氛围。
不容质疑，以爱国主义为核心的民族精神尤其是近现代历史中呈现的民族精神，是中华民族在几千年历史中形成的民族意志和民族传统，对学生的道德精神教育起着重要的促进作用。我们作为德育工作责任者的广大教师应当深入研究、弘扬中华民族的优秀传统文化精神，与我们今天的社会主义现代化建设有机地结合起来，充分挖掘学科教材中的精神道德素养，不断探索学生道德教育的新途径。积极地做学生道德完善的促进者、精神的鼓励者、引导者，让民族精神得到真正的弘扬。广大学生是和谐社会的未来建设者，他们的精神道德素质直接关系到民族的命运和前途，继承民族精神，传承优秀人格，弘扬传统美德，为祖国的未来造就高素质的建设人才。
当然方式是多样的，上面这几种也只是本人在这几年的工作学习中的一点心得总结，从尝试实践的结果看取得了一定的成绩，也还是存在许多的不足，还需要继续的思考和总结。