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近年来,对"以教为主、以教师为主、以书本为主"的传统教学方法批评的声音此起彼伏,教育界已经深深意识到传统教学方法的局限性。"主体,教师主导"的口号成为教育界的时髦词汇,而如果彻底摒弃传统教学模式一时很难使教师们把握好尺度。以呼伦贝尔学院俄语教学为例,在俄语生源几乎全部为零起点生、基本课时少的情况下,完成教学任务尚且困难,就更难以实现"放手课堂"的愿望了。而建设好"第二课堂"是协调"教"与"学&qu