【摘 要】
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义务教育数学课程标准（2011版）明确指出：＂不同的人在数学上得到不同的发展。＂因此,数学作业的设计必须着眼于全体学生的可持续发展,有利于学生掌握知识、发展能力、进行创新运用和
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义务教育数学课程标准（2011版）明确指出：＂不同的人在数学上得到不同的发展。＂因此,数学作业的设计必须着眼于全体学生的可持续发展,有利于学生掌握知识、发展能力、进行创新运用和解决问题。长期以来,教师面向全体学生布置的是同一份作业,学生的个性得不到发展,甚至少部分学生为了完成作业,不得不抄袭他人的作业。作业的分层设计就是要改变这种现状,突破单一的形式,从而满足不同层次学生的需要,设计合理、结构完整的作业形式。
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