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摘 要：面对新时代的教育改革发展，如何在原有基础上进一步创新发展？广东省广州市番禺区钟村中心小学（以下简称“我校”）充分进一步明确了“教人求真，学做真人”的办学理念，树立了“培育真人”这一目标，弘扬和传承“真人精神”，积极把“真人教育”融入教育的全过程，使学生浸润在浓浓的富有真、善、美的学校个性化文化中，在文化认同和传承的基础上使学生从外在要求转化为内在需求。
关键词：文化引领；内涵发展；“真人教育”
一、我们的现实
我校创建于1958年，1999年选址重建，学校具有优良的文化基础。钟村是广东首个“中国龙狮文化之乡”，舞龙舞狮历史悠久，源远流长，深受街道各村人民的喜爱，历代相传，鼎盛不衰，由此积淀了极其灿烂的龙狮文化，在数代钟村中心人的执着努力下，基本上实现了敢为人先、务实求真等龙狮文化在学校的落地生根，我校现已成为社会公认的小学教育优质学校之一，但是我们的教学仍面临着很多的挑战，如素质参差不齐的农村子女及外地随读子女，教师年龄的老化，绩效工资下教师心态的不断变化以及城乡学校发展不平衡等。
二、我们的选择
面对新时代的教育改革发展，如何在原有基础上进一步创新发展，我校进行了冷静而纵深的思考：由自身的历史积淀和基础教育改革为切入点，充分发掘本土教育资源——龙狮文化的现代价值，努力寻求与龙狮文化相结合的最佳教育途径和方法，赋予学校教育更丰厚的内涵和可持续发展的动力，已成为未来三年学校发展的蓝图。舞龙狮，是一种娱乐运动，象征着力量与拼搏，将“更高、更快、更强”的运动精神演绎得淋漓尽致。但是舞龙狮的美不单单在于力量与速度，更在于力量、速度充分结合的和谐境界：至真则至美，至美则和谐。
1.以课题为抓手
作为一所处于全国龙狮之乡的中心小学，如何运用好龙狮文化，是永远值得思考和探讨的话题。为此，我校在充分挖掘“真人教育”思想内涵的基础上，结合时代发展对社会责任的需求，首先依托本地龙狮文化特色，成功申报番禺区教育科学“十二五”课题“钟村中心小学发展定位及发展模式行动研究”，秉承历史赋予中心小学的使命，突显对于弘扬区域传统活动文化的特色要求。同时为确保“真人教育”的实施，我校以课题“基于学校文化的‘真人教育’主题系列活动的开发与实施的行动研究”成功申报广州市中小学心理健康教育指导中心“十二五”规划课题，课题已通过立项和开题，把科研思维方式和德育工作方法相融合，以“真人教育”的德育策略研究为龙头，加强“真人教育”的德育课题的研究和校本课程的开发，围绕“真人教育”目标，学校从“知”“行”“意”三环目标层层递进，环环相扣，从理论修养、行为修养、艺术修养、社会实践几方面构建“真人教育”德育校本课程体系。
2.以机制建设为核心
（1）构建精细为本、执行为先的管理机制。①明确发展目标，规划具体目标。结合学校实际，进行整体规划，制订学校的近期、远期发展目标。同时，进行目标分解，每个分管领导、中层、年级组及教师，根据学校的发展目标，制订部门、级组、科组和个人的工作和专业发展目标。②理顺管理模式，落实分管权责。进一步理顺学校的分块梯级、分条分线管理的模式，充分发挥学校、中层、年级、班级的工作积极性。分管领导对分管的工作做出规划，落实具体工作，落实学校对该项工作的要求，及时检查、总结、反馈、整改。③强化日常行为管理，落实岗位值班制度。学校成立了一日规范化管理检查、监督领导小组，组长由一名校长担任，组员为每处室各一名主任，采取轮流上岗的形式，定职定责，对学校一天的师生活动做好监督检查、指导、记录工作，当天的工作当天完成，力争做到日日清、周周清、月月结。
（2）构建学生自主发展、自我教育的管理机制。①以班级为单位，执行“班值周制”和“人人岗位责任制”， 即各班轮流值勤一周，检查全校的校风、校纪、校貌，检查学生的行为规范、仪表、室内外卫生、纪律等。②以少先队为主导，开展了“大队委竞选暨新队员入队仪式”，十七位候选人通过自我介绍和才艺展示，让同学们在一种热烈的气氛中获得了感染和熏陶，并进一步加强了队员的自治和自理。③在全校范围内，以自我教育管理委员会为核心，进一步培养学生通过关心集体事务进而发展到关心学校大事的责任意识。我们把学校教育、教学的主动权逐步交给学生，如通过“部门职责让学生明、部门计划让学生订、管理形式让学生选、管理效果让学生查、部门总结让学生做”，促使学生自我教育、自主管理能力不断提高；同时让学生主动参与民主选举、参与各项章程的制定、参与德育活动的策划、参与听证会，使学生感到自己是学校的主人翁，加强了学生自我教育过程的实效。
3.以品牌“真”活动为示范
“真活动”，就是具有真情实感的活动，学生在活动中有体验、有感受、有收获，其中体验式是最能触动学生心灵的方式。
（1）品牌活动一：舞龙舞狮，继承发扬“真人教育”的精髓。舞龙舞狮为我校传统项目，多年来，舞出了中心人精神，舞出了中心人性格，舞出了中心校文化。我校坚持不懈地开展舞龙舞狮训练活动，每周抽调一节体育课进行教学训练，另外，成立醒狮社团，在第二课堂时间以及课后时间、周末进行训练。同时鼓励全员参与，或舞、或赏、或论、或写，在丰富多彩的活动中体验龙狮舞的独特魅力，体验龙狮舞的至诚至真，体验“勇于探索，敢为人先”的学校精神。
（2）品牌活动二：设立4月1日“真话日”特色体验活动。在现实生活中，说真话的人似乎成了“奢侈品”。 有没有想象过24小时不说假话？也许你会觉得，那有什么难的，那是因为你没有意识到我们的生活中已经揉入了多少谎言（虽然有很多是善意的）。学校推出“24小时只说真话”体验式活动，鼓励学生采用记名或者不记名的方式参与体验，并记录、分享自己的经历。是什么让我们不能说真话？如果只有真话，这个世界会怎样？24小时的体验游戏，让我们更好地检视自己，并深化了学校文化建设。
（3）品牌活动三：开展写“说真话、诉真情”自我教育日记活动。让学生坚持把每一天学习和生活中有意义的事记录下来，说真话、诉真情，确保日记内容真实、感情真挚。可采用观察日记、剪贴日记、信息日记、气象日记、摘录日记、学习日记、活动日记、实验日记、心灵日记等形式，在积累知识和素材、磨炼意志中加强学生的自我教育。
（4）品牌活动四：举行校园文化艺术节，展示真我风采。2013年5月30日举行的“美丽中心，真我风采”——钟村中心小学庆“六一”暨第十二届校园文化艺术节，更让每一位师生、家长有出彩的机会。我校在准备前期，首先面向师生、家长进行了“我要上六一”节目筛选活动，确定舞台展示的节目，继而向师生、家长广泛征集优秀书法、摄影、美术、手工等近四百多幅作品，充分展示了我校师生的艺术修养。而在2013年番禺区小区长竞选中，我校全力以赴，认真组织，叶XX同学凭着出色的表现，在片内脱颖而出，代表片参加区赛，其出色表现为学校增色不少。
（5）品牌活动五：开展“诚信伴我行”体验月活动。以“诚信故事我会讲”“诚信格言我知道”“和谎话说拜拜”“诚实守信在身边”为主题，通过班团会、故事会、讨论会等形式，教育学生守时守信、诚信作业、诚信考试，引导学生养成诚实做人、诚信做事的良好习惯。
（作者单位：广东省广州市番禺区钟村中心小学）
关键词：文化引领；内涵发展；“真人教育”
一、我们的现实
我校创建于1958年，1999年选址重建，学校具有优良的文化基础。钟村是广东首个“中国龙狮文化之乡”，舞龙舞狮历史悠久，源远流长，深受街道各村人民的喜爱，历代相传，鼎盛不衰，由此积淀了极其灿烂的龙狮文化，在数代钟村中心人的执着努力下，基本上实现了敢为人先、务实求真等龙狮文化在学校的落地生根，我校现已成为社会公认的小学教育优质学校之一，但是我们的教学仍面临着很多的挑战，如素质参差不齐的农村子女及外地随读子女，教师年龄的老化，绩效工资下教师心态的不断变化以及城乡学校发展不平衡等。
二、我们的选择
面对新时代的教育改革发展，如何在原有基础上进一步创新发展，我校进行了冷静而纵深的思考：由自身的历史积淀和基础教育改革为切入点，充分发掘本土教育资源——龙狮文化的现代价值，努力寻求与龙狮文化相结合的最佳教育途径和方法，赋予学校教育更丰厚的内涵和可持续发展的动力，已成为未来三年学校发展的蓝图。舞龙狮，是一种娱乐运动，象征着力量与拼搏，将“更高、更快、更强”的运动精神演绎得淋漓尽致。但是舞龙狮的美不单单在于力量与速度，更在于力量、速度充分结合的和谐境界：至真则至美，至美则和谐。
1.以课题为抓手
作为一所处于全国龙狮之乡的中心小学，如何运用好龙狮文化，是永远值得思考和探讨的话题。为此，我校在充分挖掘“真人教育”思想内涵的基础上，结合时代发展对社会责任的需求，首先依托本地龙狮文化特色，成功申报番禺区教育科学“十二五”课题“钟村中心小学发展定位及发展模式行动研究”，秉承历史赋予中心小学的使命，突显对于弘扬区域传统活动文化的特色要求。同时为确保“真人教育”的实施，我校以课题“基于学校文化的‘真人教育’主题系列活动的开发与实施的行动研究”成功申报广州市中小学心理健康教育指导中心“十二五”规划课题，课题已通过立项和开题，把科研思维方式和德育工作方法相融合，以“真人教育”的德育策略研究为龙头，加强“真人教育”的德育课题的研究和校本课程的开发，围绕“真人教育”目标，学校从“知”“行”“意”三环目标层层递进，环环相扣，从理论修养、行为修养、艺术修养、社会实践几方面构建“真人教育”德育校本课程体系。
2.以机制建设为核心
（1）构建精细为本、执行为先的管理机制。①明确发展目标，规划具体目标。结合学校实际，进行整体规划，制订学校的近期、远期发展目标。同时，进行目标分解，每个分管领导、中层、年级组及教师，根据学校的发展目标，制订部门、级组、科组和个人的工作和专业发展目标。②理顺管理模式，落实分管权责。进一步理顺学校的分块梯级、分条分线管理的模式，充分发挥学校、中层、年级、班级的工作积极性。分管领导对分管的工作做出规划，落实具体工作，落实学校对该项工作的要求，及时检查、总结、反馈、整改。③强化日常行为管理，落实岗位值班制度。学校成立了一日规范化管理检查、监督领导小组，组长由一名校长担任，组员为每处室各一名主任，采取轮流上岗的形式，定职定责，对学校一天的师生活动做好监督检查、指导、记录工作，当天的工作当天完成，力争做到日日清、周周清、月月结。
（2）构建学生自主发展、自我教育的管理机制。①以班级为单位，执行“班值周制”和“人人岗位责任制”， 即各班轮流值勤一周，检查全校的校风、校纪、校貌，检查学生的行为规范、仪表、室内外卫生、纪律等。②以少先队为主导，开展了“大队委竞选暨新队员入队仪式”，十七位候选人通过自我介绍和才艺展示，让同学们在一种热烈的气氛中获得了感染和熏陶，并进一步加强了队员的自治和自理。③在全校范围内，以自我教育管理委员会为核心，进一步培养学生通过关心集体事务进而发展到关心学校大事的责任意识。我们把学校教育、教学的主动权逐步交给学生，如通过“部门职责让学生明、部门计划让学生订、管理形式让学生选、管理效果让学生查、部门总结让学生做”，促使学生自我教育、自主管理能力不断提高；同时让学生主动参与民主选举、参与各项章程的制定、参与德育活动的策划、参与听证会，使学生感到自己是学校的主人翁，加强了学生自我教育过程的实效。
3.以品牌“真”活动为示范
“真活动”，就是具有真情实感的活动，学生在活动中有体验、有感受、有收获，其中体验式是最能触动学生心灵的方式。
（1）品牌活动一：舞龙舞狮，继承发扬“真人教育”的精髓。舞龙舞狮为我校传统项目，多年来，舞出了中心人精神，舞出了中心人性格，舞出了中心校文化。我校坚持不懈地开展舞龙舞狮训练活动，每周抽调一节体育课进行教学训练，另外，成立醒狮社团，在第二课堂时间以及课后时间、周末进行训练。同时鼓励全员参与，或舞、或赏、或论、或写，在丰富多彩的活动中体验龙狮舞的独特魅力，体验龙狮舞的至诚至真，体验“勇于探索，敢为人先”的学校精神。
（2）品牌活动二：设立4月1日“真话日”特色体验活动。在现实生活中，说真话的人似乎成了“奢侈品”。 有没有想象过24小时不说假话？也许你会觉得，那有什么难的，那是因为你没有意识到我们的生活中已经揉入了多少谎言（虽然有很多是善意的）。学校推出“24小时只说真话”体验式活动，鼓励学生采用记名或者不记名的方式参与体验，并记录、分享自己的经历。是什么让我们不能说真话？如果只有真话，这个世界会怎样？24小时的体验游戏，让我们更好地检视自己，并深化了学校文化建设。
（3）品牌活动三：开展写“说真话、诉真情”自我教育日记活动。让学生坚持把每一天学习和生活中有意义的事记录下来，说真话、诉真情，确保日记内容真实、感情真挚。可采用观察日记、剪贴日记、信息日记、气象日记、摘录日记、学习日记、活动日记、实验日记、心灵日记等形式，在积累知识和素材、磨炼意志中加强学生的自我教育。
（4）品牌活动四：举行校园文化艺术节，展示真我风采。2013年5月30日举行的“美丽中心，真我风采”——钟村中心小学庆“六一”暨第十二届校园文化艺术节，更让每一位师生、家长有出彩的机会。我校在准备前期，首先面向师生、家长进行了“我要上六一”节目筛选活动，确定舞台展示的节目，继而向师生、家长广泛征集优秀书法、摄影、美术、手工等近四百多幅作品，充分展示了我校师生的艺术修养。而在2013年番禺区小区长竞选中，我校全力以赴，认真组织，叶XX同学凭着出色的表现，在片内脱颖而出，代表片参加区赛，其出色表现为学校增色不少。
（5）品牌活动五：开展“诚信伴我行”体验月活动。以“诚信故事我会讲”“诚信格言我知道”“和谎话说拜拜”“诚实守信在身边”为主题，通过班团会、故事会、讨论会等形式，教育学生守时守信、诚信作业、诚信考试，引导学生养成诚实做人、诚信做事的良好习惯。
（作者单位：广东省广州市番禺区钟村中心小学）