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通过对西南政法大学留学生＂中国法＂论文样本的实证分析,展现出四种＂中国法＂语境模式的特性以及三种＂偏见＂文化交流模式对于＂中国法＂＂文化偏差＂成因的影响,并对样本的＂误读＂进行类型化分析。文章认为,在＂中国法＂国际化教学过程中发生的＂文化偏差＂现象,是在古今＂中国法＂的现代模式的转变和中西跨文化解释模式的双重维度下发生的特定法文化现象。