【摘 要】
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高中阶段是学生人生观、世界观与价值观形成的重要阶段,部分学生因为各种原因发展偏向偏离,成为心理波动变化大、极度敏感和叛逆的不爱学习的＂问题学生＂。＂问题学生＂的形成在高中
【基金项目】
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湖南省教育学会“十二五”教育科研规划课题(C-33)
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高中阶段是学生人生观、世界观与价值观形成的重要阶段,部分学生因为各种原因发展偏向偏离,成为心理波动变化大、极度敏感和叛逆的不爱学习的＂问题学生＂。＂问题学生＂的形成在高中不同阶段具有不同特征、行为和心理表现,应该及时发现并加以教育,善于发掘＂问题学生＂特长并引导其向专业学习发展,这需要学校老师、家长和社会全方位介入,各司其职,才能取得最佳效果。
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