【摘 要】
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高职高专大学生学习动力体系包括客观性动力、主观性动力及其合力。它们的形成途径有：学校、社会、家庭采取多种手段进行国情教育，帮助青少年认识面临的机遇与挑战，认识优势和危
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高职高专大学生学习动力体系包括客观性动力、主观性动力及其合力。它们的形成途径有：学校、社会、家庭采取多种手段进行国情教育，帮助青少年认识面临的机遇与挑战，认识优势和危机，激发高职高专大学生个人发展的内在需要；校风、班风、家风建设；学校、班级、家庭的鼓励、支持、帮助、指导；个人积极参加社会实践、生活实践、学习实践；独立思考能力和自我反思能力的培养；建立和发展良好的人际关系。
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