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摘 要：如何引导大学生树立正确的职业价值观，提高就业技能、做好人生规划，成为德才兼备的社会主义建设者和接班人已成为新时期高校做好大学生思想政治教育和职业生涯规划的重要课题。本文以思想政治教育对大学生职业生涯规划的重要作用为切入点，分析大学生职业生涯规划中存在的现实问题，探索在大学生职业生涯规划中进一步加强思想政治教育的实施路径，推进大学生职业生涯规划与思想政治教育的有机融合，促进大学生的全面发展。
关键词：大学生；思想政治教育；职业生涯规划；有机融合
随着我国社会经济的快速发展，高等教育大众化的趋势不断加深，大学生的就业竞争愈发激烈，就业形势日趋严峻。在这样的情况下，单纯对大学生进行毕业前的就业指导已远远不能满足学生需求，起到直接指导作用。与此同时，在严峻的就业压力下，大学生容易产生就业观念和就业选择的偏差。如何引导大学生科学规劃职业人生，树立正确的择业观和就业观，已成为新时期高校做好大学生思想政治教育和职业生涯规划面临的重要课题。
一、大学生思想政治教育与职业生涯规划的内在契合
研究和分析大学生思想政治教育与职业生涯规划的共同点和互通性，掌握两者的发展规律和内在联系，有助于进一步探索和促进两种教育方式的有机融合，共同提高大学生的综合素质。
（一）目标的一致性
高校思想政治教育的根本任务是立德树人，以理想信念教育为核心，引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。职业生涯规划引导大学生正确认识自己，客观分析职业环境，帮助大学生确立职业意识，建立成才目标，引导大学生做好人生规划，实现自我价值。从总的目的来看，大学生思想政治教育和职业生涯规划的最终目标都是为了实现学生的成才，提升大学生的综合能力。两者的育人目标具有一致性。
（二）内容的互通性
高校思想政治教育的核心是理想信念教育，主要针对大学生的人生观、价值观、世界观以及道德品质开展教育。职业生涯规划主要包括职业认知和职业选择两大部分，引导大学生树立正确的职业意识和职业价值观，主动将职业追求与国家和社会的现实需求相结合，深刻体现了职业生涯规划本身所蕴含的思想政治教育的内涵和理念。因此，大学生职业生涯规划教育的过程就是思想政治教育内容深化的过程，高校思想政治教育过程也是为大学生职业生涯确定方向的过程[1]。两者在内容上具体互通性。
（三）作用的相互性
高校思想政治教育依托职业生涯规划平台，以职业生涯规划教育为载体，能够实现思想政治教育的有效性和针对性，同时对拓展思想政治教育有着积极作用。而大学生能否在未来的职业发展中恪守职业道德、遵循法律规范，保持职业人生的健康发展，依赖于思想政治教育的作用。两者的共同作用能够让学生进行科学职业规划的同时，内化自身的思想道德行为[2]。
二、大学生思想政治教育对职业生涯规划的重要意义
（一）引导学生正确认识自我
职业生涯规划主要包括认识自我、认识职业环境、职业决策、计划和行动、评估和反馈五大步骤，其中认识自我是第一步，也是整个职业生涯规划的基础。人只有在正确认识自己的性格、兴趣、能力和价值观的前提下，才能客观地分析外部环境，才能作出正确的决策和计划，并付之于有效的行动。在职业生涯规划中引入思想政治教育，能够引导学生更为客观、正确地分析自己的兴趣和长处、反思自身的劣势和不足，并进一步提高和完善自己，培养了大学生锐意进取的精神。
（二）引导学生树立正确的价值取向
职业价值观分析的是学生在做职业选择时“看重什么”，什么对学生来说是有意义的。在这个网络信息化时代，大量碎片化的信息冲击让没有足够辨别和判断能力的大学生在思想上难免受到严重影响，越来越多的大学生在学习和生活中表现出了一种功利主义倾向。比如，学生在选择就业岗位时放在首位是单位提供的福利待遇，进而忽略了人职匹配程度以及工作对自身的意义。在职业生涯规划中加强思想政治教育的价值引领作用，能更好引导大学生树立正确的职业价值观，自觉将自身发展与国家和社会需求相结合，积极到国家和社会需要的地方建功立业。
（三）指导学生参与社会实践
职业生涯规划除了理论知识的讲授外，更多地是鼓励和引导大学生参加社会实践，如开展社会调研、实习实训等活动，进一步加深学生对社会和职业的了解，并在实践中反复检验决策和规划的可行性，不断确定和调整职业目标和方向。加强思想政治教育能促进大学生积极参加社会实践，拓展职业生涯规划的范围和内涵，进一步推进职业生涯规划的教学成效，真正起到实践育人作用。
（四）引导学生树立职业梦想
思想政治教育在方向上给予职业生涯规划正确的指引和坚定的信念牵引[3]。职业生涯规划的目标是让学生树立正确的职业意识，找到自己的职业方向和目标，并为之不懈奋斗。加强思想政治教育在职业生涯规划中的作用能更好地引导学生找准这个方向和目标，确立自己的梦想，并将精神动力转化为外在驱动力，进而促进学生做好规划，朝着目标不断前进。
三、大学生职业生涯规划中思想政治教育的现状
20世纪90年代，我国从西方引入职业生涯规划理论。总的来说，我国对职业生涯规划的研究还处于探索阶段，职业生涯规划教育体系没有真正完善，在现实教育过程中存在较多问题，尤其是在职业生涯规划中的思想政治教育面临着较大困境，在一定程度上影响了大学生的全面健康发展。
（一）课程教学体系分离，课程融合度不高
目前高校大学生职业生涯规划课程主要由就业指导中心负责安排，而思想政治教育课程则由马克思主义学院或思政部统筹。不同的教学部门，不同的教学体系，教学的方法和侧重点不同，导致在实际的教学过程中，很难实现两门课程的有机融合，真正做到“你中有我，我中有你”。 （二）教学队伍结构不合理，专业性有待进一步提高
高校大学生职业生涯规划课程的师资队伍主要由就业指导中心老师、辅导员、部分行政人员组成。其中，专职教师所占比例极低，而辅导员占的比重最大，队伍的结构性不够合理，专业性有待进一步提高。作为骨干力量的辅导员由于本身被繁杂的事务性工作占据了大量的时间和精力，加之对国家就业政策的把握没有专业老师那么精准，职业生涯规划的经验也相对有限，导致很难在开展好职业生涯规划教育的同时进一步加强思想政治教育。
（三）教学内容偏差，思想政治教育作用不明显
大学生职业生涯规划是思政政治教育的重要组成部，在职业生涯规划课程中，应重视大学生的思想教育和价值引领，引导学生树立正确的价值观和职业观。但在实际教学过程中，大学生职业生涯规划更多地是在讲授认识自我、了解职业、做好决策规划的方法和技巧，往往忽略了职业理想、职业价值观、职业道德和社会责任等方面的教育和引导，导致职业生涯规划没有起到思想政治教育应有的作用。
（四）指導思想不明确，学生意识淡薄
高校开展大学生职业生涯规划教育的过程中，没有明确在思想政治教育方面应取得的目标和效果，教学缺乏明确的指导思想；没有将“立德树人”作为前提和中心，使各项教学实践活动始终围绕其开展，从而导致大学生对于职业生涯规划的意识淡薄，认为职业生涯规划只是一门就业课程，往往为了完成作业而做规划。
四、大学生职业生涯规划中加强思想政治教育的对策
（一）转变大学生职业生涯规划的教育理念
首先，要坚持“以人为本”的科学理念，强化大学生职业生涯规划和思想政治教育的共融共生，相互依托[4]。高校应明确大学生职业生涯规划与思想政治教育目标的一致性，那就是培养合格的社会主义建设者和接班人。大学生职业生涯规划是思想政治教育的重要载体和不可或缺的重要组成部分，思想政治教育是大学生职业生涯规划的核心和灵魂，应始终贯穿于大学生职业生涯规划的全过程。高校只有转变教学理念，才能不偏离方向，实现职业生涯规划教育的最终目标。
其次，高校应明确大学生职业生涯规划和就业指导之间的区别，谨防将就业指导等同于职业生涯规划，理清两者的内涵和外延，明确职业生涯规划的教学目标，理清教学思路，始终坚持思想政治教育对职业生涯规划的指导。
（二）明确理想信念教育在大学生职业生涯规划中的主导地位
理想信念教育是高校思想政治教育的核心内容，也是保证大学生职业生涯规划发展性质和方向的关键[1]。因此，要将理想信念教育始终贯穿职业生涯规划的各个环节，特别是学生在选择职业方向和目标时，要尤其注重对职业价值观和择业观的正确引导，帮助学生树立远大理想，将个人梦想自觉融入到实现中华民族伟大复兴的中国梦当中，锐意进取，不懈奋斗。
同时，在大学生职业生涯规划中除传授专业知识外要特别注重职业道德，公民义务，法律意识以及社会责任等方面的教育和引导，培养大学生的道德品质和责任担当，引导学生成为一名德才兼备的四有新人。
（三）提高教学水平，建设专业师资队伍
建设一支结构合理、专业性强、同时具备思想政治教育素养和职业生涯规划技能的师资队伍是促进大学生职业生涯规划中思想政治教育的有力保障。一方面，要优化教师结构，建立专业、稳定的教学团队。要改变当前高校普遍存在的行政教辅人员兼课模式，建立以思想政治理论教师、各专业教师、就业工作人员、辅导员为主的专兼职教师队伍。另一方面，要进一步提高教师队伍的专业素养和综合素质。一是要进一步加强教师队伍的专业培训，组织专兼职教师走出校门参加理论学习、机构培训，鼓励教师考取职业规划师和就业指导师等职业资格证书；二是要提高教师团队自身的思想政治素养，才能言传身教，进一步培养大学生的职业素养和道德品质。
（四）完善教学体系，强化思想政治教育与职业生涯规划的有机融合
首先，大力推进以“课堂思政”为目标的教学改革，优化课程设置，完善教学计划，认真梳理大学生职业生涯规划中蕴含的思想政治教育元素，将思想政治教育融入大学生职业生涯规划的各个环节，实现思想政治教育与大学生职业生涯规划的有机统一。
其次，强化思想政治教育中的职业生涯规划教育。在思想政治教育课程中加强对职业生涯规划的引导，如在《廉洁修身》中要注重对大学生的职业道德和职业素养的培养，在《思想道德修养与法律基础》中要加强大学生对劳动法等法律法规的正确认识，在《形势与政策》中加强大学生对我国国情、社会经济形势和就业政策的了解和分析，使学生在思想政治学习过程中增强职业意识。
另外，应注重专业特色，强化专业与思想政治教育以及职业生涯规划三者的有效结合。在强化思想政治教育与职业生涯规划有机融合的同时，还需根据不同专业特色，创新教学思路，优化课程设置、采用多种教学手段，实行最符合专业需求的课堂教学。这就要求高校进一步重视专业教师的思想政治素养和职业生涯规划意识的培养，引导他们结合专业实际情况，在专业课程的讲授中加强对思想政治教育以及职业生涯规划的教育。
（五）整合实践资源，促进思想政治教育与职业生涯规划的有机融合
大学生职业生涯规划本身是一门注重实践教学的课程，促进思想政治教育与职业生涯规划的有机融合需进一步整合实践资源，开展各类实践活动。首先，高校应开展专家讲座激发学生的学习热情，提高大学生对职业生涯规划的正确认识。高校可邀请优秀毕业生、社会成功人士、资深职业生涯规划师等为大学生传授经验、分享人生，以过来人的身份指导大学生做好人生规划。其次，高校应借助校内外实习实训基地，为大学生提供更多的实践机会，让大学生在实践中积累工作经验、提高职业技能、明确职业目标。再有，高校应开展各类有利于提高学生综合素质的文体活动，如开展辩论赛、模拟招聘、演讲、征文、法律知识竞赛等活动，进一步培养大学生语言表达、团队合作、沟通协调等可迁移技能。最后高校应鼓励大学生参加各项技能比赛，如各专业技能比赛、大学生职业生涯规划大赛、互联网+创业比赛等，以赛促学，进一步提高大学生的创新、创业能力。
参考文献：
[1]任凤彩.大学生职业生涯规划教育同高校思想政治教育相结合的价值与实现[J].学校党建与思想教育，2009（34）：68-70.
[2]刘洋.大学生职业生涯规划与思想政治教育融合的教育研究[J].中国高新区，2018（09）：79.
[3]马洪坤.大学生职业生涯规划教育与思想政治教育的有效结合[J].吉林广播电视大学学报，2017（05）：37-39.
[4]吴昊.大学生职业生涯规划中的思想政治教育研究[D].吉林农业大学，2017.
作者简介：张文娟（1987—），女，广东梅州人，本科，德育助教，主要研究方向：大学生思想政治教育、心理健康教育以及职业生涯规划研究。
关键词：大学生；思想政治教育；职业生涯规划；有机融合
随着我国社会经济的快速发展，高等教育大众化的趋势不断加深，大学生的就业竞争愈发激烈，就业形势日趋严峻。在这样的情况下，单纯对大学生进行毕业前的就业指导已远远不能满足学生需求，起到直接指导作用。与此同时，在严峻的就业压力下，大学生容易产生就业观念和就业选择的偏差。如何引导大学生科学规劃职业人生，树立正确的择业观和就业观，已成为新时期高校做好大学生思想政治教育和职业生涯规划面临的重要课题。
一、大学生思想政治教育与职业生涯规划的内在契合
研究和分析大学生思想政治教育与职业生涯规划的共同点和互通性，掌握两者的发展规律和内在联系，有助于进一步探索和促进两种教育方式的有机融合，共同提高大学生的综合素质。
（一）目标的一致性
高校思想政治教育的根本任务是立德树人，以理想信念教育为核心，引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。职业生涯规划引导大学生正确认识自己，客观分析职业环境，帮助大学生确立职业意识，建立成才目标，引导大学生做好人生规划，实现自我价值。从总的目的来看，大学生思想政治教育和职业生涯规划的最终目标都是为了实现学生的成才，提升大学生的综合能力。两者的育人目标具有一致性。
（二）内容的互通性
高校思想政治教育的核心是理想信念教育，主要针对大学生的人生观、价值观、世界观以及道德品质开展教育。职业生涯规划主要包括职业认知和职业选择两大部分，引导大学生树立正确的职业意识和职业价值观，主动将职业追求与国家和社会的现实需求相结合，深刻体现了职业生涯规划本身所蕴含的思想政治教育的内涵和理念。因此，大学生职业生涯规划教育的过程就是思想政治教育内容深化的过程，高校思想政治教育过程也是为大学生职业生涯确定方向的过程[1]。两者在内容上具体互通性。
（三）作用的相互性
高校思想政治教育依托职业生涯规划平台，以职业生涯规划教育为载体，能够实现思想政治教育的有效性和针对性，同时对拓展思想政治教育有着积极作用。而大学生能否在未来的职业发展中恪守职业道德、遵循法律规范，保持职业人生的健康发展，依赖于思想政治教育的作用。两者的共同作用能够让学生进行科学职业规划的同时，内化自身的思想道德行为[2]。
二、大学生思想政治教育对职业生涯规划的重要意义
（一）引导学生正确认识自我
职业生涯规划主要包括认识自我、认识职业环境、职业决策、计划和行动、评估和反馈五大步骤，其中认识自我是第一步，也是整个职业生涯规划的基础。人只有在正确认识自己的性格、兴趣、能力和价值观的前提下，才能客观地分析外部环境，才能作出正确的决策和计划，并付之于有效的行动。在职业生涯规划中引入思想政治教育，能够引导学生更为客观、正确地分析自己的兴趣和长处、反思自身的劣势和不足，并进一步提高和完善自己，培养了大学生锐意进取的精神。
（二）引导学生树立正确的价值取向
职业价值观分析的是学生在做职业选择时“看重什么”，什么对学生来说是有意义的。在这个网络信息化时代，大量碎片化的信息冲击让没有足够辨别和判断能力的大学生在思想上难免受到严重影响，越来越多的大学生在学习和生活中表现出了一种功利主义倾向。比如，学生在选择就业岗位时放在首位是单位提供的福利待遇，进而忽略了人职匹配程度以及工作对自身的意义。在职业生涯规划中加强思想政治教育的价值引领作用，能更好引导大学生树立正确的职业价值观，自觉将自身发展与国家和社会需求相结合，积极到国家和社会需要的地方建功立业。
（三）指导学生参与社会实践
职业生涯规划除了理论知识的讲授外，更多地是鼓励和引导大学生参加社会实践，如开展社会调研、实习实训等活动，进一步加深学生对社会和职业的了解，并在实践中反复检验决策和规划的可行性，不断确定和调整职业目标和方向。加强思想政治教育能促进大学生积极参加社会实践，拓展职业生涯规划的范围和内涵，进一步推进职业生涯规划的教学成效，真正起到实践育人作用。
（四）引导学生树立职业梦想
思想政治教育在方向上给予职业生涯规划正确的指引和坚定的信念牵引[3]。职业生涯规划的目标是让学生树立正确的职业意识，找到自己的职业方向和目标，并为之不懈奋斗。加强思想政治教育在职业生涯规划中的作用能更好地引导学生找准这个方向和目标，确立自己的梦想，并将精神动力转化为外在驱动力，进而促进学生做好规划，朝着目标不断前进。
三、大学生职业生涯规划中思想政治教育的现状
20世纪90年代，我国从西方引入职业生涯规划理论。总的来说，我国对职业生涯规划的研究还处于探索阶段，职业生涯规划教育体系没有真正完善，在现实教育过程中存在较多问题，尤其是在职业生涯规划中的思想政治教育面临着较大困境，在一定程度上影响了大学生的全面健康发展。
（一）课程教学体系分离，课程融合度不高
目前高校大学生职业生涯规划课程主要由就业指导中心负责安排，而思想政治教育课程则由马克思主义学院或思政部统筹。不同的教学部门，不同的教学体系，教学的方法和侧重点不同，导致在实际的教学过程中，很难实现两门课程的有机融合，真正做到“你中有我，我中有你”。 （二）教学队伍结构不合理，专业性有待进一步提高
高校大学生职业生涯规划课程的师资队伍主要由就业指导中心老师、辅导员、部分行政人员组成。其中，专职教师所占比例极低，而辅导员占的比重最大，队伍的结构性不够合理，专业性有待进一步提高。作为骨干力量的辅导员由于本身被繁杂的事务性工作占据了大量的时间和精力，加之对国家就业政策的把握没有专业老师那么精准，职业生涯规划的经验也相对有限，导致很难在开展好职业生涯规划教育的同时进一步加强思想政治教育。
（三）教学内容偏差，思想政治教育作用不明显
大学生职业生涯规划是思政政治教育的重要组成部，在职业生涯规划课程中，应重视大学生的思想教育和价值引领，引导学生树立正确的价值观和职业观。但在实际教学过程中，大学生职业生涯规划更多地是在讲授认识自我、了解职业、做好决策规划的方法和技巧，往往忽略了职业理想、职业价值观、职业道德和社会责任等方面的教育和引导，导致职业生涯规划没有起到思想政治教育应有的作用。
（四）指導思想不明确，学生意识淡薄
高校开展大学生职业生涯规划教育的过程中，没有明确在思想政治教育方面应取得的目标和效果，教学缺乏明确的指导思想；没有将“立德树人”作为前提和中心，使各项教学实践活动始终围绕其开展，从而导致大学生对于职业生涯规划的意识淡薄，认为职业生涯规划只是一门就业课程，往往为了完成作业而做规划。
四、大学生职业生涯规划中加强思想政治教育的对策
（一）转变大学生职业生涯规划的教育理念
首先，要坚持“以人为本”的科学理念，强化大学生职业生涯规划和思想政治教育的共融共生，相互依托[4]。高校应明确大学生职业生涯规划与思想政治教育目标的一致性，那就是培养合格的社会主义建设者和接班人。大学生职业生涯规划是思想政治教育的重要载体和不可或缺的重要组成部分，思想政治教育是大学生职业生涯规划的核心和灵魂，应始终贯穿于大学生职业生涯规划的全过程。高校只有转变教学理念，才能不偏离方向，实现职业生涯规划教育的最终目标。
其次，高校应明确大学生职业生涯规划和就业指导之间的区别，谨防将就业指导等同于职业生涯规划，理清两者的内涵和外延，明确职业生涯规划的教学目标，理清教学思路，始终坚持思想政治教育对职业生涯规划的指导。
（二）明确理想信念教育在大学生职业生涯规划中的主导地位
理想信念教育是高校思想政治教育的核心内容，也是保证大学生职业生涯规划发展性质和方向的关键[1]。因此，要将理想信念教育始终贯穿职业生涯规划的各个环节，特别是学生在选择职业方向和目标时，要尤其注重对职业价值观和择业观的正确引导，帮助学生树立远大理想，将个人梦想自觉融入到实现中华民族伟大复兴的中国梦当中，锐意进取，不懈奋斗。
同时，在大学生职业生涯规划中除传授专业知识外要特别注重职业道德，公民义务，法律意识以及社会责任等方面的教育和引导，培养大学生的道德品质和责任担当，引导学生成为一名德才兼备的四有新人。
（三）提高教学水平，建设专业师资队伍
建设一支结构合理、专业性强、同时具备思想政治教育素养和职业生涯规划技能的师资队伍是促进大学生职业生涯规划中思想政治教育的有力保障。一方面，要优化教师结构，建立专业、稳定的教学团队。要改变当前高校普遍存在的行政教辅人员兼课模式，建立以思想政治理论教师、各专业教师、就业工作人员、辅导员为主的专兼职教师队伍。另一方面，要进一步提高教师队伍的专业素养和综合素质。一是要进一步加强教师队伍的专业培训，组织专兼职教师走出校门参加理论学习、机构培训，鼓励教师考取职业规划师和就业指导师等职业资格证书；二是要提高教师团队自身的思想政治素养，才能言传身教，进一步培养大学生的职业素养和道德品质。
（四）完善教学体系，强化思想政治教育与职业生涯规划的有机融合
首先，大力推进以“课堂思政”为目标的教学改革，优化课程设置，完善教学计划，认真梳理大学生职业生涯规划中蕴含的思想政治教育元素，将思想政治教育融入大学生职业生涯规划的各个环节，实现思想政治教育与大学生职业生涯规划的有机统一。
其次，强化思想政治教育中的职业生涯规划教育。在思想政治教育课程中加强对职业生涯规划的引导，如在《廉洁修身》中要注重对大学生的职业道德和职业素养的培养，在《思想道德修养与法律基础》中要加强大学生对劳动法等法律法规的正确认识，在《形势与政策》中加强大学生对我国国情、社会经济形势和就业政策的了解和分析，使学生在思想政治学习过程中增强职业意识。
另外，应注重专业特色，强化专业与思想政治教育以及职业生涯规划三者的有效结合。在强化思想政治教育与职业生涯规划有机融合的同时，还需根据不同专业特色，创新教学思路，优化课程设置、采用多种教学手段，实行最符合专业需求的课堂教学。这就要求高校进一步重视专业教师的思想政治素养和职业生涯规划意识的培养，引导他们结合专业实际情况，在专业课程的讲授中加强对思想政治教育以及职业生涯规划的教育。
（五）整合实践资源，促进思想政治教育与职业生涯规划的有机融合
大学生职业生涯规划本身是一门注重实践教学的课程，促进思想政治教育与职业生涯规划的有机融合需进一步整合实践资源，开展各类实践活动。首先，高校应开展专家讲座激发学生的学习热情，提高大学生对职业生涯规划的正确认识。高校可邀请优秀毕业生、社会成功人士、资深职业生涯规划师等为大学生传授经验、分享人生，以过来人的身份指导大学生做好人生规划。其次，高校应借助校内外实习实训基地，为大学生提供更多的实践机会，让大学生在实践中积累工作经验、提高职业技能、明确职业目标。再有，高校应开展各类有利于提高学生综合素质的文体活动，如开展辩论赛、模拟招聘、演讲、征文、法律知识竞赛等活动，进一步培养大学生语言表达、团队合作、沟通协调等可迁移技能。最后高校应鼓励大学生参加各项技能比赛，如各专业技能比赛、大学生职业生涯规划大赛、互联网+创业比赛等，以赛促学，进一步提高大学生的创新、创业能力。
参考文献：
[1]任凤彩.大学生职业生涯规划教育同高校思想政治教育相结合的价值与实现[J].学校党建与思想教育，2009（34）：68-70.
[2]刘洋.大学生职业生涯规划与思想政治教育融合的教育研究[J].中国高新区，2018（09）：79.
[3]马洪坤.大学生职业生涯规划教育与思想政治教育的有效结合[J].吉林广播电视大学学报，2017（05）：37-39.
[4]吴昊.大学生职业生涯规划中的思想政治教育研究[D].吉林农业大学，2017.
作者简介：张文娟（1987—），女，广东梅州人，本科，德育助教，主要研究方向：大学生思想政治教育、心理健康教育以及职业生涯规划研究。