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摘 要 合班授课背景下的心理健康课存在一定弊端，师生互动、生生互动受到限制，教学管理及考核存在困难，也使教学效果大打折扣。ODPAE五步教学法符合人的心理形成过程规律，教学过程有效关注学生“情感”和“行为”，促进知、情、行三者整合，避免知行脱节，契合高职学生认知水平和心理特点，使教学目标真正得以实现。
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（一）抑郁情绪的表现及调适
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