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以读促思,以思促读——例谈文言文诵读教学法
以读促思,以思促读——例谈文言文诵读教学法
来源 :课外语文:教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jplayer2
【摘 要】
:
长期以来,初中语文教师教学文言文,普遍存在这样的现象:教师唱独角戏,忙于释字译句,勤于讲解语法,累于肢解课文;学生成‘‘容器”,被动接收,机械记录,死记硬背。结果是教师教得筋疲力尽
【作 者】
:
廖小宁
【机 构】
:
浙江省常山县城关中学
【出 处】
:
课外语文:教研版
【发表日期】
:
2014年1期
【关键词】
:
文言文
阅读
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长期以来,初中语文教师教学文言文,普遍存在这样的现象:教师唱独角戏,忙于释字译句,勤于讲解语法,累于肢解课文;学生成‘‘容器”,被动接收,机械记录,死记硬背。结果是教师教得筋疲力尽,学生学得叫苦连天。那么,该如何走出这种尴尬的局面呢?
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