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对于一个探究活动的教学,不能"拔高",而是要让学生"跳高",使探究性学习真实地发生。教师要从落实数学核心素养的高度出发,领会教科书的安排意图,改变"模仿"式的教学方式,从数学现实出发,抓住问题的核心,瞄准问题解决的切入口,引领学生经历抽象、推理和建模的探究过程,达到问题的解决。
让学生的探究性学习真实发生——“什锦糖”探究活动的教学及分析
【摘 要】
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对于一个探究活动的教学,不能"拔高",而是要让学生"跳高",使探究性学习真实地发生。教师要从落实数学核心素养的高度出发,领会教科书的安排意图,改变"模仿"式的教学方式,从数
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区临平第一中学;
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2004年期
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