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【中图分类号】 G712 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）03-0058-01
职业教育对于任何一个国家的经济发展和社会进步都具有重要作用，我国中等职业教育在我国的经济发展进程中同样具有十分重要的意义，其作用是不可替代的。
一 发展中等职业教育的重要意义
1.这是国家经济结构调整的需要。经济结构调整是我国经济在未来一段相当长的时期内能否继续保持稳定增长的关键所在，经济结构的调整，必然会造成三大产业比例的变动，相对应的是各个行业对人才的需求的也会发生变化；一个具有健全的经济体系的国家，其人才结构中，低端用工必然逐渐减少，而高等学历的人主要在研发和社会领导层面，受过中等教育的人必然占绝大部分。未来经济发展对人才需求的结构变化，都要求我国必须大力发展中等职业教育，以为未来国家的经济发展储备大量的技术性服务性人才。
2.这是企业提升竞争力的需要。企业提升其自身的竞争力不但事关企业自身的存亡，也事关国家经济能否长久稳定增长。中国许多的企业三十多年来一直处于粗放型生产经营的状态，尤其是一些轻工业中的加工企业，其人口密集型和产品低端型的特征一直都很突出；随着国际国内经济形势的发展变化，这种生产方式和经营思维无疑将逐渐被时代潮流所淘汰，这也将意味着企业必须着眼于产品的升级换代和生产方式的精耕细作，而要做到这点，企业拥有强有力的研发团队以提升产品代次是一个关键，拥有一批高素质的技术工人是另一个关键，二者相辅相成缺一不可。而能提供大量高素质的技术工人来源的，只能是中等职业教育这一途径。这也就要求我国必须大力发展中等职业教育。
3.这是满足人民日益增长的精神生活的需要。改革开放三十余年，国家经济取得了长足发展，人民的生活水平也获得了显著提高，物质生活的方面的需求逐漸被满足的同时，人民对精神生活的需求也逐步提高；如何引导人民业务生活健康的开展，这就需要一大批能沉入基层开展文娱活动的文艺骨干；中等职业教育的一些特色专业，正好可以满足基层社区文化建设对这类人才方面的需求。
4.这是维护社会稳定大局的需要。由于各种原因，目前我国的失学少年群体的队伍呈现日渐扩大的趋势；这些人极其容易被社会恶劣风气所沾污，染上不良习气，打架斗殴，寻衅滋事，偷盗抢劫的行为很容易发生，其对社会稳定的影响是显而易见的；国家通过发展职业教育尤其是中等职业教育，将这些失学青少年集中起来管理，给这些失学的青少年提供一个获得工作技能的机会，不但有助于改变他们未来的人生道路，对于减少社会犯罪率，维护社会稳定，也是具有重要意义的。
二 解决中等职业教育发展困境的方法
中等职业教育对国家的经济和社会发展既然如此重要，而中等和职业教育的发展目前又面临诸多显而易见的瓶颈障碍，要克服这些瓶颈障碍，可以尝试从这么几个方面入手。
1.从国家层面重新调整对中等职业教育的定位；中等职业教育不仅仅是给初中毕业后即失学的学生们多提供了一条求学的途径，更涉及到这些青少年的未来，而青少年的未来就是国家的未来民族的未来；另一个方面，给这些初中毕业后无所归属的青少年一个可以接受谋生技能培训的机会，也是给社会的稳定增加一个减震器，可以有效减少社会的犯罪发生率；所以，国家对中等职业教育的重视，应该从这几个角度出发，从资金和办学环境等方面予以多重支持。同时要着力改变社会用工方面的不合理不公平现象，多途径多方面给整个社会各个阶层提供同等的就业和升迁的机会和途径；高调弘扬知识的重要性，重新激发社会对知识的追求和尊重，激发人们求学的热情。
2.中等职业教育学校应该改变办学思路，从就业入手，着力解决招生困难，大力促进中等职业教育的发展；解决这个问题，主要从这么几个方面着手：
（1）将就业的问题前置，发展多种形式的办学模式；加强和用人单位的协作，争取和众多具有潜在用工需求的企业建立联系，形成用工协议，尤其是要争取将实习单位演变成学生就业的单位。而一些特长性质的专业就业，则应该注重和各种社会组织比如社区组织等做好联络工作，根据社会组织的需求提供对口人才。
（2）注重专业课程的实用性，适时调整专业设置，调整师资力量的配置，使之适合社会的发展；教材内容既要跟上学科知识更新的频率，也要适应社会用工的变化，不能一本教材用到老，这就无法使学生的知识和技能跟上社会发展的步伐，从而影响到学生的就业竞争优势。
（3）注重学生后续学历和能力的培养，改变学生毕业即和学校无关的传统思想；建立后续学历培养机制，对于走出校门的学生，定时进行回访，根据其工作中遇到的困难，及时向学生提出在职继续教育的建议，或者向学生供职单位提出后续培训的建议，从而不断提升学生的实际工作能力。
（4）注重学校内部多种办学模式的探索，尤其是3+2模式；3+2模式的关键，在于课程的合理衔接，构成一个完整的专业知识体系；如何使完成中等职业教育的学生顺利承接到大专阶段接受本专业更为系统的教育与培训，这是必须深入研究的课题；解决这个问题，不但要注重师资力量的前后衔接，还要注重将完成中等职业教育后学生实习阶段的工作生活和大专生活有机结合，使学生能将通过实习生活获得的专业实践经验和大专学习生活有效结合起来，从而使大专教育能切实有效的提高学生的理论水平和对实践的认知能力。
中等职业教育是我国教育体系中重要的一个组成部分，其面对的一面是广大的初中毕业后失学青少年，另一面是我国经济结构调整和进一步稳定发展的过程中对大量技术型工人的需求；发展中等职业教育，构建科学合理的中等职业教育体系，是中职教育工作者需要不断探索的重大课题和历史责任！
职业教育对于任何一个国家的经济发展和社会进步都具有重要作用，我国中等职业教育在我国的经济发展进程中同样具有十分重要的意义，其作用是不可替代的。
一 发展中等职业教育的重要意义
1.这是国家经济结构调整的需要。经济结构调整是我国经济在未来一段相当长的时期内能否继续保持稳定增长的关键所在，经济结构的调整，必然会造成三大产业比例的变动，相对应的是各个行业对人才的需求的也会发生变化；一个具有健全的经济体系的国家，其人才结构中，低端用工必然逐渐减少，而高等学历的人主要在研发和社会领导层面，受过中等教育的人必然占绝大部分。未来经济发展对人才需求的结构变化，都要求我国必须大力发展中等职业教育，以为未来国家的经济发展储备大量的技术性服务性人才。
2.这是企业提升竞争力的需要。企业提升其自身的竞争力不但事关企业自身的存亡，也事关国家经济能否长久稳定增长。中国许多的企业三十多年来一直处于粗放型生产经营的状态，尤其是一些轻工业中的加工企业，其人口密集型和产品低端型的特征一直都很突出；随着国际国内经济形势的发展变化，这种生产方式和经营思维无疑将逐渐被时代潮流所淘汰，这也将意味着企业必须着眼于产品的升级换代和生产方式的精耕细作，而要做到这点，企业拥有强有力的研发团队以提升产品代次是一个关键，拥有一批高素质的技术工人是另一个关键，二者相辅相成缺一不可。而能提供大量高素质的技术工人来源的，只能是中等职业教育这一途径。这也就要求我国必须大力发展中等职业教育。
3.这是满足人民日益增长的精神生活的需要。改革开放三十余年，国家经济取得了长足发展，人民的生活水平也获得了显著提高，物质生活的方面的需求逐漸被满足的同时，人民对精神生活的需求也逐步提高；如何引导人民业务生活健康的开展，这就需要一大批能沉入基层开展文娱活动的文艺骨干；中等职业教育的一些特色专业，正好可以满足基层社区文化建设对这类人才方面的需求。
4.这是维护社会稳定大局的需要。由于各种原因，目前我国的失学少年群体的队伍呈现日渐扩大的趋势；这些人极其容易被社会恶劣风气所沾污，染上不良习气，打架斗殴，寻衅滋事，偷盗抢劫的行为很容易发生，其对社会稳定的影响是显而易见的；国家通过发展职业教育尤其是中等职业教育，将这些失学青少年集中起来管理，给这些失学的青少年提供一个获得工作技能的机会，不但有助于改变他们未来的人生道路，对于减少社会犯罪率，维护社会稳定，也是具有重要意义的。
二 解决中等职业教育发展困境的方法
中等职业教育对国家的经济和社会发展既然如此重要，而中等和职业教育的发展目前又面临诸多显而易见的瓶颈障碍，要克服这些瓶颈障碍，可以尝试从这么几个方面入手。
1.从国家层面重新调整对中等职业教育的定位；中等职业教育不仅仅是给初中毕业后即失学的学生们多提供了一条求学的途径，更涉及到这些青少年的未来，而青少年的未来就是国家的未来民族的未来；另一个方面，给这些初中毕业后无所归属的青少年一个可以接受谋生技能培训的机会，也是给社会的稳定增加一个减震器，可以有效减少社会的犯罪发生率；所以，国家对中等职业教育的重视，应该从这几个角度出发，从资金和办学环境等方面予以多重支持。同时要着力改变社会用工方面的不合理不公平现象，多途径多方面给整个社会各个阶层提供同等的就业和升迁的机会和途径；高调弘扬知识的重要性，重新激发社会对知识的追求和尊重，激发人们求学的热情。
2.中等职业教育学校应该改变办学思路，从就业入手，着力解决招生困难，大力促进中等职业教育的发展；解决这个问题，主要从这么几个方面着手：
（1）将就业的问题前置，发展多种形式的办学模式；加强和用人单位的协作，争取和众多具有潜在用工需求的企业建立联系，形成用工协议，尤其是要争取将实习单位演变成学生就业的单位。而一些特长性质的专业就业，则应该注重和各种社会组织比如社区组织等做好联络工作，根据社会组织的需求提供对口人才。
（2）注重专业课程的实用性，适时调整专业设置，调整师资力量的配置，使之适合社会的发展；教材内容既要跟上学科知识更新的频率，也要适应社会用工的变化，不能一本教材用到老，这就无法使学生的知识和技能跟上社会发展的步伐，从而影响到学生的就业竞争优势。
（3）注重学生后续学历和能力的培养，改变学生毕业即和学校无关的传统思想；建立后续学历培养机制，对于走出校门的学生，定时进行回访，根据其工作中遇到的困难，及时向学生提出在职继续教育的建议，或者向学生供职单位提出后续培训的建议，从而不断提升学生的实际工作能力。
（4）注重学校内部多种办学模式的探索，尤其是3+2模式；3+2模式的关键，在于课程的合理衔接，构成一个完整的专业知识体系；如何使完成中等职业教育的学生顺利承接到大专阶段接受本专业更为系统的教育与培训，这是必须深入研究的课题；解决这个问题，不但要注重师资力量的前后衔接，还要注重将完成中等职业教育后学生实习阶段的工作生活和大专生活有机结合，使学生能将通过实习生活获得的专业实践经验和大专学习生活有效结合起来，从而使大专教育能切实有效的提高学生的理论水平和对实践的认知能力。
中等职业教育是我国教育体系中重要的一个组成部分，其面对的一面是广大的初中毕业后失学青少年，另一面是我国经济结构调整和进一步稳定发展的过程中对大量技术型工人的需求；发展中等职业教育，构建科学合理的中等职业教育体系，是中职教育工作者需要不断探索的重大课题和历史责任！