【摘 要】
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高校学生资助工作的开展能够提高育人效率,但现阶段实际开展这一工作时,还存在一定的不足。本文从师生沟通不足、资助宣传不当,两个角度对高校辅导员学生资助工作开展现状进行了分析。并从明确自身工作责任、与学生积极沟通、精确资助方案,三个角度对高校辅导员学生资助工作的开展策略进行了讨论,希望为关注这一话题的人们提供参考。
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高校学生资助工作的开展能够提高育人效率,但现阶段实际开展这一工作时,还存在一定的不足。本文从师生沟通不足、资助宣传不当,两个角度对高校辅导员学生资助工作开展现状进行了分析。并从明确自身工作责任、与学生积极沟通、精确资助方案,三个角度对高校辅导员学生资助工作的开展策略进行了讨论,希望为关注这一话题的人们提供参考。
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初中数学中有许多晦涩难懂的知识点,只靠教师在课堂上讲解的话,很那让学生真正的理解。这些难懂的知识点就像是一只洪水猛兽,而课前预习就好像知道这只洪水猛兽要来,提前做好的一个大坝胚体,帮助学生节省大量的时间。因为早有准备,在面对这些极难理解的知识点的时候,也可以做到胸有成竹,学生有了自信,学习起来也会游刃有余。
语文作文教学可以培养学生的语言能力,能够直接看出学生的综合能力素养,因此,在语文教学中,作文教学占据很重要的一个位置。语文作文教学不仅可以反映语文学习的质量,同样也可以展示,学生对于语文知识综合能力的理解。所以提高语文作文教学的有效性是非常重要的,新课程背景下,我们要如何提升学生作文能力?
在新时期教育改革工作中,初中数学新课标情境教学是一种全新的教学方法,这对现代化教育需求予以了充分满足,并通过数学情境教学将学生的学习兴趣和课堂积极性有效激发出来,对数学知识产生更深入的理解。其次,数学新课标中提出,在初中数学情境教学中借助各种教学情境的创设可以有效对学生数学逻辑思维进行引导,在问题导入下让学生自主地开展探究活动,从而逐渐掌握数学问题的解决思路,让学生更高效地开展学习活动。
初中的语文课是所有科目中最接近文学的科目,在课堂上,我们要以文学的思维来思考课文的许多内容。各种各样的语文课本内的教学题材,各种各样的分析语文问题的素逻辑,都会让学生们感受到无形的压力。所以随着新课改的到来在初中语文课堂上优化教学方式有一定的现实意义。
小学是学习数学的关键,也是学习数学打基础的黄金时期,但是由于各种原因,导致小学生形成数学学习障碍。因此,本文笔者结合自身多年的教学经验,从小学数学学习障碍的形成原因入手,探索其克服方法。
汉字是语文学习的基础,同时也是重点和难点,是学生们学好语文的基础。在进行小学语文教学的过程中,老师要摒弃传统的语文教学观念,根据现今时代发展的潮流,结合新课程理念,采用先进的教学方式对学生进行识字指导。在新课程理念下,教师应创新自身的教学模式,利用多样化的识字教学,例如趣味教学法、信息技术教学法以及传统文化教学法等,帮助学生更好地理解汉字,运用汉字。
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我国元代一部论述家塾教学程序的著作史称读书工程或“进学规程”——《程氏家塾读书分年日程》这样说:“读书如销铜,聚铜入炉,大鞴扇之,不销不止,极用费力。作文如铸器,铜既销矣,随模铸器,一冶即成,只要识模,全不费力。所谓劳于读书,逸于作文者此也。”这段论述有一定的道理,充分说明阅读是写作的基础,和清朝唐彪《读书作文谱》的体会异曲同工:“文章读之极熟,则与我为化,不知是人之文,我之文也,作文时吾意所欲言,无不随吾所欲,应笔而出,如泉之涌,滔滔不绝。”
神奇的探险之旅》是统编小学语文五下第六单元习作六的内容,本次习作的要求是“根据情境编故事,把事情发展变化的过程写具体。”在研读教材,把握学情的基础上,针对学生习作的难点——不知如何把事情发展变化的过程写具体,笔者巧妙利用数字“三”,搭建有效的支架,分步帮助学生感受“三”的精彩,体会“三”的妙用,最终使学生学会运用“三”的策略进行二次习作,把故事创编得一波三折,从而落实了本次习作要素。