论文部分内容阅读
摘 要：文章以江西应用工程职业学院电脑艺术设计专业为例，从实践教学课程体系、实践教学管理体系、实践教学保障体系和实践教学评价体系共四大模块分析探讨如何构建良好的实践教学体系，为社会培养出优秀的应用型人才。
关键词：实践教学；体系；技能；培养；实验；设计
江西应用工程职业学院于2005年开设了电脑艺术设计专业，本专业经过多年来的发展和改革，逐步成为一个有特色的学院主干专业，为社会培养了大批优秀的应用型的设计人才。下面就学院电脑艺术设计专业如何构建良好的实践教学体系问题与大家探讨。
1 实践教学课程体系
1.1 实践课程开设进度安排
实践课程是培养技术应用型人才的关键，实践课程是构成实践教学内容的一个个单元，本专业人才培养方案学制是三年制，采用“2+1”的订单式培养模式，其中“2”是指前两年学生在校学习，掌握理论知识和专业技能，打下比较扎实的专业基础，其中“1”是指第三年学生到校企合作进行毕业设计和顶岗实习。实践课程开设进度安排如图1所示。
由图1可以看到，既培养学生传统的手工绘画能力又培养计算机绘图专业能力，每学期安排不同的实验实训内容，第一学期开设的是基本技能课程，第二和第三学期开设的是专业技能课程，第四学期开设的是专业综合技能课程，该实践课程体系将专业技能培养贯穿在整个学习过程中，由单项实训到综合实训，逐步加强训练，循序渐进层层深入的教学模式。每个实训课程开设针对不同的岗位技术能力需要，以真实的企业项目作为实践任务，让学生进行真正能体验实际的工作过程。
1.2 人才培养方案内实践、实训课开出情况
本专业在制定的人才培养方案中包含了大量的实践、实训课。理论学时1050，实践性教学学时2450，总学时3500，实践比例占70%，完全能够满足高职人才培养方案理论与实践要达到1：1的要求，突出实践环节，培养了学生的实际动手能力。另外，还有一些理论课程（如室内设计原理）的相关内容也安排在生产现场进行。
1.3 实施“双证教育”
学校一直重视专业教学改革与社会职业资格证书制度接轨，专业构建融入“职业标准”的课程模式，落实“双证书”制度。制定课程标准纳入国家职业标准，每个学期的各门实践课程实训结束后可以参加职业资格证书（平面设计师证、室内设计工程师证和动画设计师证等）的考试，考试合格后获取证书，从而增强学生的就业竞争能力。
2 实践教学保障体系
本学院电脑艺术设计专业的实践教学保障体系主要包含：以技艺兼备的“双师型”教师为主体的师资队伍；较完备、先进的设备设施的校内实践教学环境；校企合作单位的校外实践教学环境3个重要方面。
2.1 师资队伍建设
教学改革，师资为本，学院电脑艺术设计专业创建一个适应高职教育发展需要、综合素质高、专业理论知识丰富、实践应用能力强、熟练运用现代教学方法的理论与实践并且具有良好的艺术修养和高超的专业技能相结合的“双师型”优质教师队伍。学院教务处设立师资管理中心，有师资进修培养的专项经费，定期派出实践指导教师参加国家级、省级的骨干教师高级研修班，提升教师的综合能力；学院有教师到企业挂职锻炼的政策，教师可以保留原职带薪到企业深入一线生产学习考察，参与企业的实际项目设计，企业有突出贡献的学院有特别的奖项，这样改变传统的“学术”教师评价制度，建立有利于教师队伍结构调整的分配制度和激励机制，完善实验教学队伍的建设。
为了增加学生对专业知识理论前沿和实际应用的了解，我们努力吸收社会智力资源，从广告公司、电视台、室内装饰公司和企业招聘一批具有较高理论水平和丰富实践经验的兼职教师。目前，电脑艺术设计专业现有兼职教师5人，兼职教师占专业课与实践指导教师比例为30%，兼职教师均具有丰富的实践教学经验，教学水平高，承担了部分理论课程和实践教学指导任务，深受学生欢迎，学生满意率高，教学效果好。
2.2 校内实训基地建设
为了加强对实验室机房的管理，专业的机房管理人员负责管理。还制定了相关的规章制度，规范实训室的使用，各仪器设备均有安全操作规程和管理措施。这些规定的出台和实行对于提高实验实训教学效果都起到了较大的促进作用。实验室设有专门的台帐用来当天当节课的上课情况，如出勤人数、机器设备运行情况、打扫卫生情况等进行详细记录，要求授课的教师和学生签名。
学校在校内实训基地建设上，优化校内教学资源，实行资源共享，建成了电脑艺术设计实训室、摄影实训室、美术展览厅、画室等。校内实验实训系统整体设备配置比较齐全，实践课程开出率达100%，实践课程中的各实训项目的开出率也达到了100%，可以充分满足本专业学生实践教学的需要。
2.3 校外实训基地建设
本专业在系里的帮助和支持下，与多家企业签订了合作协议，以企业为依托，强化校外实训基地的功能。学院重视校外实训基地的建立与运行，实施规范的管理机制。聘请企业负责人、技术经验丰富的技术人员作为专业的指导教师，参与到专业的教学计划和课程的思考中，指导学生实践。另外，重视与实训基地的联系沟通，积极创造条件，使每个校外实训基地，学生都能去顶岗操作，真正做到教学内容与实习、实训内容的有效衔接、扩展，发挥提高学生科技应用能力的作用。
在整个校外实训期间，指导老师全程跟踪指导，学生在实训中进行了实战的练习和操作，主要有平面设计，广告设计、室内设计、效果图设计等制作，使每个学生在练习结束时获得一定的实践经验。同时培养学生适应岗位能力、培养团队精神，能用专业知识解决工作中遇到的实际问题，使其具有独立进行艺术创作的专业技能与艺术生产管理能力。校企合作培养学生应用能力是借鉴教学模式的一个研究成果，其核心是学院与企业之间要建立在“双赢”基础之上的良好合作。 3 实践教学管理体系
实践教学管理体系主要包括实践教学组织管理、运行管理和制度管理3个方面。
3.1 组织管理
学院实验室管理工作分配给各个系部，由系部指定专人管理，提供了一个实验室管理的具体岗位津贴，以提高工作的积极性，同时责任落实到人，确保设备的运作良好。
3.2 运行管理
各专业的人才培养方案中制定出独立的完整的实践教学方案由教研室主任负责，理论课程和实践课程分别制定科学的课程标准，实训课的教师须在每个学期开学时制定出本门课的实训指导书和实训项目单，每次实训有具体的项目任务和操作要点，实训指导书和实训项目单先经教研室主任和系部主任审核通过后，送到教务处备案后方可实施，期末把学生的实验成果报告统一上交存档。
3.3 制度管理
教务处制定了各实践教学环节管理制度，由各个系部严格执行。做一系列的实践教学管理文件，对实验、实践、毕业论文（设计）和学科竞赛，以保证实践教学的顺利开展。实践教学文件包括实践教学大纲、实践教材、实训指导书、实训项目单、学生单项测试报告。
4 实践教学评价体系
为了提高实践教学质量迅速提高，要求各部门建立科学的、完整的实践教学评价体系，定期展示出学生的训练效果，促进相互交流。
4.1 制定本专业实践类课程的考核标准
艺术设计教育需要培养学生的创新能力，而不是模仿，因此，可以从一定程度上说，艺术设计教育是没有标准答案的教育。不同的课程，按照各自课程特点，制定了不同的考核标准。
以电脑艺术设计专业核心课程3DS MAX实训为例，考核方式及评定标准如表1所示。
电脑艺术设计专业在学院里首先作为专业试点进行改革考试方式，专业实践类课程采用了学生按教师命题要求上交作品的形式进行考核，严禁互相抄袭，雷同达30%以上即取消学生的课程成绩。因为设计课的要求与其他课程有所不同，往往经过思考很长的时间，要找到创意来源、方案、电脑表现和一系列的过程，二维和三维设计软件综合使用，在传统的100分钟考试时间里根本无法把学生的设计创新能力体现出来，所以要求平时在学习当中对软件的操作很熟练，注重实践能力的同时加强学生艺术理论内涵，才能让学生做出技术与艺术完美结合的优秀作品。评价改革和创新是注重过程和细节，使教师在任何时候都能同时掌握学生的学习情况，让学生充分掌握想象，不断提高学习的积极性和目的性，培养学生的创新设计能力，使教学质量有了显著的提高。
4.2 建立教师评价体系
根据专业人才培养的目标要求，本部门制定各方面的具体实践教学质量标准，形成了系统，严格按照制定，各个教师严格按制定执行。每个学期教务处组织同行评价，在每个班抽取10名学生对授课教师进行评教，综合同行评教和学生结果，系部召开大会进行讨论整改，以更好地提高教学质量。
4.3 建立实践教学督导体系
实践教学督导员进行实践教学全过程检查，不仅要检查实践教学的完成情况，而且要重点检查实践教学的质量。
总的来说，高职院校电脑艺术设计专业的实践教学体应从以上实践教学课程体系、实践教学保障体系、实践教学管理和实践教学评价体系共四大体系构建才能更好地培养大批创新型动手能力强的应用型人才。
[参考文献]
[1]郭元祥.综合实践活动——设计与实施[M].北京：首都师范大学出版社，2001.
[2]张华.课程与教学论[M].上海：上海教育出版社，2000.
[3]劳凯声.教育学[M].天津：南开大学出版社，2001.
Research on Higher Vocational Computer Art Design Professional Practice Teaching System of Building：Taking Jiangxi Application Engineering Vocational College as an Example
Pan Guofen
（Jiangxi Application Engineering Vocational College， Nanchang 337042， China）
Abstract： The article takes Jiangxi Application Engineering Vocational College computer art design as an example， from practical teaching curriculum system， practice teaching management system， the practice teaching system and practice teaching evaluation system， a total of four modules analysis to explore how to build the good practice teaching system， cultivate applied talents for the society.
Key words： teaching practice； system； skills. culture； the experiment； design
关键词：实践教学；体系；技能；培养；实验；设计
江西应用工程职业学院于2005年开设了电脑艺术设计专业，本专业经过多年来的发展和改革，逐步成为一个有特色的学院主干专业，为社会培养了大批优秀的应用型的设计人才。下面就学院电脑艺术设计专业如何构建良好的实践教学体系问题与大家探讨。
1 实践教学课程体系
1.1 实践课程开设进度安排
实践课程是培养技术应用型人才的关键，实践课程是构成实践教学内容的一个个单元，本专业人才培养方案学制是三年制，采用“2+1”的订单式培养模式，其中“2”是指前两年学生在校学习，掌握理论知识和专业技能，打下比较扎实的专业基础，其中“1”是指第三年学生到校企合作进行毕业设计和顶岗实习。实践课程开设进度安排如图1所示。
由图1可以看到，既培养学生传统的手工绘画能力又培养计算机绘图专业能力，每学期安排不同的实验实训内容，第一学期开设的是基本技能课程，第二和第三学期开设的是专业技能课程，第四学期开设的是专业综合技能课程，该实践课程体系将专业技能培养贯穿在整个学习过程中，由单项实训到综合实训，逐步加强训练，循序渐进层层深入的教学模式。每个实训课程开设针对不同的岗位技术能力需要，以真实的企业项目作为实践任务，让学生进行真正能体验实际的工作过程。
1.2 人才培养方案内实践、实训课开出情况
本专业在制定的人才培养方案中包含了大量的实践、实训课。理论学时1050，实践性教学学时2450，总学时3500，实践比例占70%，完全能够满足高职人才培养方案理论与实践要达到1：1的要求，突出实践环节，培养了学生的实际动手能力。另外，还有一些理论课程（如室内设计原理）的相关内容也安排在生产现场进行。
1.3 实施“双证教育”
学校一直重视专业教学改革与社会职业资格证书制度接轨，专业构建融入“职业标准”的课程模式，落实“双证书”制度。制定课程标准纳入国家职业标准，每个学期的各门实践课程实训结束后可以参加职业资格证书（平面设计师证、室内设计工程师证和动画设计师证等）的考试，考试合格后获取证书，从而增强学生的就业竞争能力。
2 实践教学保障体系
本学院电脑艺术设计专业的实践教学保障体系主要包含：以技艺兼备的“双师型”教师为主体的师资队伍；较完备、先进的设备设施的校内实践教学环境；校企合作单位的校外实践教学环境3个重要方面。
2.1 师资队伍建设
教学改革，师资为本，学院电脑艺术设计专业创建一个适应高职教育发展需要、综合素质高、专业理论知识丰富、实践应用能力强、熟练运用现代教学方法的理论与实践并且具有良好的艺术修养和高超的专业技能相结合的“双师型”优质教师队伍。学院教务处设立师资管理中心，有师资进修培养的专项经费，定期派出实践指导教师参加国家级、省级的骨干教师高级研修班，提升教师的综合能力；学院有教师到企业挂职锻炼的政策，教师可以保留原职带薪到企业深入一线生产学习考察，参与企业的实际项目设计，企业有突出贡献的学院有特别的奖项，这样改变传统的“学术”教师评价制度，建立有利于教师队伍结构调整的分配制度和激励机制，完善实验教学队伍的建设。
为了增加学生对专业知识理论前沿和实际应用的了解，我们努力吸收社会智力资源，从广告公司、电视台、室内装饰公司和企业招聘一批具有较高理论水平和丰富实践经验的兼职教师。目前，电脑艺术设计专业现有兼职教师5人，兼职教师占专业课与实践指导教师比例为30%，兼职教师均具有丰富的实践教学经验，教学水平高，承担了部分理论课程和实践教学指导任务，深受学生欢迎，学生满意率高，教学效果好。
2.2 校内实训基地建设
为了加强对实验室机房的管理，专业的机房管理人员负责管理。还制定了相关的规章制度，规范实训室的使用，各仪器设备均有安全操作规程和管理措施。这些规定的出台和实行对于提高实验实训教学效果都起到了较大的促进作用。实验室设有专门的台帐用来当天当节课的上课情况，如出勤人数、机器设备运行情况、打扫卫生情况等进行详细记录，要求授课的教师和学生签名。
学校在校内实训基地建设上，优化校内教学资源，实行资源共享，建成了电脑艺术设计实训室、摄影实训室、美术展览厅、画室等。校内实验实训系统整体设备配置比较齐全，实践课程开出率达100%，实践课程中的各实训项目的开出率也达到了100%，可以充分满足本专业学生实践教学的需要。
2.3 校外实训基地建设
本专业在系里的帮助和支持下，与多家企业签订了合作协议，以企业为依托，强化校外实训基地的功能。学院重视校外实训基地的建立与运行，实施规范的管理机制。聘请企业负责人、技术经验丰富的技术人员作为专业的指导教师，参与到专业的教学计划和课程的思考中，指导学生实践。另外，重视与实训基地的联系沟通，积极创造条件，使每个校外实训基地，学生都能去顶岗操作，真正做到教学内容与实习、实训内容的有效衔接、扩展，发挥提高学生科技应用能力的作用。
在整个校外实训期间，指导老师全程跟踪指导，学生在实训中进行了实战的练习和操作，主要有平面设计，广告设计、室内设计、效果图设计等制作，使每个学生在练习结束时获得一定的实践经验。同时培养学生适应岗位能力、培养团队精神，能用专业知识解决工作中遇到的实际问题，使其具有独立进行艺术创作的专业技能与艺术生产管理能力。校企合作培养学生应用能力是借鉴教学模式的一个研究成果，其核心是学院与企业之间要建立在“双赢”基础之上的良好合作。 3 实践教学管理体系
实践教学管理体系主要包括实践教学组织管理、运行管理和制度管理3个方面。
3.1 组织管理
学院实验室管理工作分配给各个系部，由系部指定专人管理，提供了一个实验室管理的具体岗位津贴，以提高工作的积极性，同时责任落实到人，确保设备的运作良好。
3.2 运行管理
各专业的人才培养方案中制定出独立的完整的实践教学方案由教研室主任负责，理论课程和实践课程分别制定科学的课程标准，实训课的教师须在每个学期开学时制定出本门课的实训指导书和实训项目单，每次实训有具体的项目任务和操作要点，实训指导书和实训项目单先经教研室主任和系部主任审核通过后，送到教务处备案后方可实施，期末把学生的实验成果报告统一上交存档。
3.3 制度管理
教务处制定了各实践教学环节管理制度，由各个系部严格执行。做一系列的实践教学管理文件，对实验、实践、毕业论文（设计）和学科竞赛，以保证实践教学的顺利开展。实践教学文件包括实践教学大纲、实践教材、实训指导书、实训项目单、学生单项测试报告。
4 实践教学评价体系
为了提高实践教学质量迅速提高，要求各部门建立科学的、完整的实践教学评价体系，定期展示出学生的训练效果，促进相互交流。
4.1 制定本专业实践类课程的考核标准
艺术设计教育需要培养学生的创新能力，而不是模仿，因此，可以从一定程度上说，艺术设计教育是没有标准答案的教育。不同的课程，按照各自课程特点，制定了不同的考核标准。
以电脑艺术设计专业核心课程3DS MAX实训为例，考核方式及评定标准如表1所示。
电脑艺术设计专业在学院里首先作为专业试点进行改革考试方式，专业实践类课程采用了学生按教师命题要求上交作品的形式进行考核，严禁互相抄袭，雷同达30%以上即取消学生的课程成绩。因为设计课的要求与其他课程有所不同，往往经过思考很长的时间，要找到创意来源、方案、电脑表现和一系列的过程，二维和三维设计软件综合使用，在传统的100分钟考试时间里根本无法把学生的设计创新能力体现出来，所以要求平时在学习当中对软件的操作很熟练，注重实践能力的同时加强学生艺术理论内涵，才能让学生做出技术与艺术完美结合的优秀作品。评价改革和创新是注重过程和细节，使教师在任何时候都能同时掌握学生的学习情况，让学生充分掌握想象，不断提高学习的积极性和目的性，培养学生的创新设计能力，使教学质量有了显著的提高。
4.2 建立教师评价体系
根据专业人才培养的目标要求，本部门制定各方面的具体实践教学质量标准，形成了系统，严格按照制定，各个教师严格按制定执行。每个学期教务处组织同行评价，在每个班抽取10名学生对授课教师进行评教，综合同行评教和学生结果，系部召开大会进行讨论整改，以更好地提高教学质量。
4.3 建立实践教学督导体系
实践教学督导员进行实践教学全过程检查，不仅要检查实践教学的完成情况，而且要重点检查实践教学的质量。
总的来说，高职院校电脑艺术设计专业的实践教学体应从以上实践教学课程体系、实践教学保障体系、实践教学管理和实践教学评价体系共四大体系构建才能更好地培养大批创新型动手能力强的应用型人才。
[参考文献]
[1]郭元祥.综合实践活动——设计与实施[M].北京：首都师范大学出版社，2001.
[2]张华.课程与教学论[M].上海：上海教育出版社，2000.
[3]劳凯声.教育学[M].天津：南开大学出版社，2001.
Research on Higher Vocational Computer Art Design Professional Practice Teaching System of Building：Taking Jiangxi Application Engineering Vocational College as an Example
Pan Guofen
（Jiangxi Application Engineering Vocational College， Nanchang 337042， China）
Abstract： The article takes Jiangxi Application Engineering Vocational College computer art design as an example， from practical teaching curriculum system， practice teaching management system， the practice teaching system and practice teaching evaluation system， a total of four modules analysis to explore how to build the good practice teaching system， cultivate applied talents for the society.
Key words： teaching practice； system； skills. culture； the experiment； design