【摘 要】
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专业教学与其他学科教学一样,是师生围绕某一教学目标进行活动的、夏杂的动态系统。在这系统中,师生双方都利用信息进行有目的的控制,同时利用信息反馈进行调控,使施控者与受
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专业教学与其他学科教学一样,是师生围绕某一教学目标进行活动的、夏杂的动态系统。在这系统中,师生双方都利用信息进行有目的的控制,同时利用信息反馈进行调控,使施控者与受控者在共控过程中,取得教与学的最佳效果。因此,教师在专业课教学中应努力优化控制措施。 专业课的教学控制主要有以下几种: 一、定量控制 所谓定量控制是指课堂教学中教师对教学量的控制。一堂课中,教师所涉及的内容过多,就容易失控,难以完成教学目标。因此,专业教学中,教师要遵循职中生年龄和认知特点及专业学科的教学特点,控制教学内容的定量,避免课堂理论讲
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